《重慶市巴南區(qū)馬王坪學(xué)校八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 第1章 第2節(jié) 陸地生活的動(dòng)物學(xué)案1（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市巴南區(qū)馬王坪學(xué)校八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 第1章 第2節(jié) 陸地生活的動(dòng)物學(xué)案1（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1章第2節(jié)陸地生活的動(dòng)物 5單元第1章第2節(jié)陸地生活的動(dòng)物 新課 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．通過(guò)對(duì)兔的觀察，闡明兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。 2．概述哺乳動(dòng)物的主要特征。 3．通過(guò)對(duì)兔的觀察與思考，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 4．通過(guò)對(duì)“動(dòng)物棲息地的保護(hù)”的學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生向身邊的人群宣傳“關(guān)愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境”的觀點(diǎn)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。 過(guò)程與方法： 采用問(wèn)題討論法，通過(guò)設(shè)疑引學(xué)，示例討論、分析理解，答疑解惑、衛(wèi)生保健等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)“動(dòng)物棲息地保護(hù)”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

2、生“關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境”的情感態(tài)度。 重點(diǎn) 1．觀察兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)，總結(jié)兔與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。 2．總結(jié)概述哺乳動(dòng)物的主要特征。 3．明確保護(hù)動(dòng)物棲息環(huán)境的重要性，使學(xué)生具有“關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境”的情感態(tài)度。 難點(diǎn) 1．觀察兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。 2．觀察兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)并總結(jié)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)的組織教學(xué)。 3．能使學(xué)生概述哺乳動(dòng)物的主要特征。 教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)】：［組織教學(xué)，分組觀察，導(dǎo)入新課］ 教師活動(dòng)如下： 首先要求學(xué)生給自己小組的小動(dòng)物量體溫，測(cè)量體溫時(shí)間約需15分鐘，并提醒學(xué)生要注意在觀察小型哺乳動(dòng)物要小心，別被動(dòng)物咬傷、抓傷。 然后

3、教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，進(jìn)而設(shè)問(wèn)導(dǎo)入新課。如教師可做如下設(shè)問(wèn)： 兔有哪些特點(diǎn)與它的生活環(huán)境相適應(yīng)呢？哺乳動(dòng)物有哪些共同的特征呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)觀察與分析，得出兔與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特征是我們這節(jié)課的難點(diǎn)。 【學(xué)】： ［分組討論、匯報(bào)交流，得出結(jié)論］ 學(xué)生以小組為單位觀察本組所備小型哺乳動(dòng)物并匯報(bào)本組觀察及討論的情況，教師及時(shí)給予激勵(lì)評(píng)價(jià)，并及時(shí)糾正學(xué)生匯報(bào)時(shí)的不妥之處和不妥說(shuō)法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)該用科學(xué)的語(yǔ)言，準(zhǔn)確的觀點(diǎn)來(lái)闡明兔與其陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的科學(xué)態(tài)度。 教師：現(xiàn)在，首先請(qǐng)大家把體溫表取出，看一下你們組的動(dòng)物的體溫，然后把

4、體溫表放好，各小組要將本組的小動(dòng)物看護(hù)好或放入籠中。咱們哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)一下你們組的觀察結(jié)論呢？好，第5組先說(shuō)。 第5組：我們看到兔子的體表被滿了毛；耳朵長(zhǎng)、尾巴短；后腿長(zhǎng)、前腿短；身體一直是溫乎乎的感覺(jué)。 教師：噢！你們看到耳朵長(zhǎng)、尾巴短，那倒真應(yīng)了一句歇后語(yǔ)，大家說(shuō)這是——? 全體學(xué)生：兔子的尾巴——長(zhǎng)不了！ 教師：對(duì)了，兔子的尾巴——長(zhǎng)不了。那么，咱們?cè)賮?lái)問(wèn)一下第5組，說(shuō)說(shuō)你們組觀察到的現(xiàn)象和兔子的哪些行為特征或生理特征有關(guān)呢？ 第5組：我們發(fā)現(xiàn)兔子在注意聽(tīng)的時(shí)候就會(huì)馬上把長(zhǎng)耳朵直豎起來(lái)，聽(tīng)覺(jué)很靈敏，我們還發(fā)現(xiàn)兔子總是蹦著走的，后腿又長(zhǎng)又大，后腿上肌肉也很發(fā)達(dá)。 教師：你們組發(fā)

5、現(xiàn)了它的兩個(gè)很重要的特征。 第一點(diǎn)：耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，就是聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)包括在感覺(jué)里，好，我們這樣總結(jié)這一點(diǎn)： 第一：感覺(jué)器官發(fā)達(dá)，對(duì)外刺激反映靈敏（板書(shū)）；第二：兔子的后腿長(zhǎng)、前腿短，前、后腿合起來(lái)，我們把它叫四肢；受到驚嚇會(huì)跑得很快。那我又要問(wèn)了：兔子要是不跑，它的四肢又有什么作用呢？ 第5組：還有支撐身體的作用。 教師：很好！第二點(diǎn)就是：有發(fā)達(dá)的四肢和肌肉。前肢短小，后肢強(qiáng)大，能支撐身體，適于跳躍運(yùn)動(dòng)。（板書(shū)）下面我們請(qǐng)第6組同學(xué)談?wù)勊麄兘M的觀察情況。 第6組：我們覺(jué)得它的體毛有保溫作用；再有就是它的口里有牙齒，蚯蚓的口里沒(méi)有牙齒。 教師：很好，你們也找到了兔的特征。那么，兔適

6、于其陸生環(huán)境的第三條特點(diǎn)就是：體表被毛，有保溫作用；第四條是口內(nèi)有牙齒（板書(shū)），能用口攝取食物。哪個(gè)組還有別的結(jié)論呢？第2組來(lái)說(shuō)說(shuō)看。 第2組：我們組的×××說(shuō)他還見(jiàn)過(guò)母兔能下仔，母兔還能給小兔仔喂奶呢！ 教師：很好，這一點(diǎn)很重要。好多的哺乳動(dòng)物比如：貓、牛、羊等是不是都能給它們的小仔喂奶呢？ 學(xué)生中間可能還會(huì)出現(xiàn)許多種說(shuō)法與觀點(diǎn)，教師應(yīng)充分給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但又要掌握好教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合適的組織教學(xué)。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從生活中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，形成“實(shí)踐出真知”的價(jià)值觀。 ［觀察比較、討論分析、概述重點(diǎn)］ 教師組織學(xué)生分組觀察并比較，運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行分析，最后得出哺乳動(dòng)物的主要特征。教師

7、可以如下組織學(xué)生觀察。 教師：大家看第2組、第8組、第11組，他們這幾個(gè)準(zhǔn)備的還有小狗、貓等，大家可以把兔和貓、狗進(jìn)行一下比較，看看它們有什么共同之處呢？ 【議】：經(jīng)過(guò)學(xué)生的比較觀察，學(xué)生可以比較輕松地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，概括總結(jié)出哺乳動(dòng)物的主要特征。學(xué)生在交流總結(jié)時(shí)，教師一定要注意全面兼顧，因材施教，及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極參與意識(shí)。 學(xué)生交流總結(jié)完畢，教師出示家兔的解剖浸制標(biāo)本或家兔內(nèi)部構(gòu)造的教學(xué)軟件，用以鞏固和拓展相關(guān)知識(shí)，給學(xué)生一個(gè)較為全面的知識(shí)體系，同時(shí)教師可結(jié)合七年級(jí)所學(xué)人體解剖的知識(shí)提醒學(xué)生復(fù)習(xí)回憶舊課知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“溫故知新”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ［觀看錄像，鞏

8、固復(fù)習(xí)，結(jié)束新課］ 教師播放關(guān)于動(dòng)物棲息環(huán)境、哺乳動(dòng)物自然保護(hù)區(qū)等方面的影像資料，以起到鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的作用。同時(shí)，用動(dòng)物棲息環(huán)境的破壞與保護(hù)的影像內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加上環(huán)境多種哺乳動(dòng)物的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的熱愛(ài)和對(duì)野生動(dòng)物關(guān)愛(ài)的情感態(tài)度。 播放完畢，鞏固練習(xí)并布置作業(yè)，結(jié)束本課的全部教學(xué)內(nèi)容。 【練】： 一、看誰(shuí)選得對(duì) 1．哺乳動(dòng)物門(mén)齒的功能是 A．撕裂 B．咀嚼 C．切斷 D．磨碎 答案：C 2．兔、牛、羊是食草動(dòng)物，請(qǐng)選擇與它們食草習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn) ①門(mén)齒像鑿子?、谌X銳利?、劬数X寬闊　④消化道長(zhǎng)?、菹蓝獭、廾つc發(fā)達(dá) A．①②④⑥

9、 B．②③④⑥ C．①③④⑥ D．②③⑤⑥ 答案：C 3．鯨是哺乳動(dòng)物的最重要特征是 A．用肺呼吸 B．心臟四腔 C．體溫恒定 D．胎生哺乳 答案：D 4．哺乳動(dòng)物體表一般具有發(fā)達(dá)的皮毛，其主要作用是 A．保護(hù) B．偽裝 C．防御 D．保溫 答案：D 5．食肉動(dòng)物牙齒的特征是 A．門(mén)齒發(fā)達(dá) B．犬齒發(fā)達(dá) C．臼齒發(fā)達(dá) D．犬齒退化 答案：B 6．兔、牛、羊等食草動(dòng)物消化管所具有的共同特征是 A．消化管較短 B．盲腸發(fā)達(dá) C．消化腺發(fā)達(dá) D．小腸較短 答案：B

10、二、觀察與思考 1．鯨的外形很像魚(yú)，并且生活在水中。你知道有哪些特征能說(shuō)明它是哺乳動(dòng)物呢？ 答案：鯨的外形像魚(yú)是因?yàn)轹L在水中生活適應(yīng)了水生環(huán)境的緣故。但它的心臟分為四腔；用肺呼吸；體腔內(nèi)有膈；胎生；哺乳，所有這些特征都說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。 2．人說(shuō)蝙蝠是“瞎子”，它常在傍晚和夜間活動(dòng)。而且它的視力確實(shí)很弱，那它怎樣感覺(jué)外界環(huán)境和捕食獵物呢？ 答案：蝙蝠的視力很弱，但它對(duì)外界刺激還是能做出極其靈敏的反應(yīng)。蝙蝠在飛行時(shí)，靠喉部發(fā)出超聲波后。超聲波碰到周?chē)奈矬w發(fā)生反射，被蝙蝠用雙耳接收。再經(jīng)過(guò)腦的分析，便能分辨出反射超聲波的物體的方位、大小，是食物還是障礙物，這種方式叫回聲定位。 板書(shū)： 陸地生活的動(dòng)物——兔 一、兔適于陸地生活的特征 1．感覺(jué)器官發(fā)達(dá)，對(duì)外界刺激反應(yīng)靈敏。 2．四肢和肌肉發(fā)達(dá)，能快速運(yùn)動(dòng)和支撐體重。 3．體表被毛，有保溫作用。 4．口內(nèi)有齒，齒有分化、適于攝食。 5．用肺呼吸，心臟四腔，體溫恒定。 6．胎生哺乳。 二、哺乳動(dòng)物的主要特征 1．體表被毛 2．心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定 3．有發(fā)達(dá)的四肢和肌肉 4．用口捕食，口內(nèi)有齒，齒有分化 5．神經(jīng)系統(tǒng)、感覺(jué)器官發(fā)達(dá) 三、動(dòng)物棲息地的保護(hù)——愛(ài)護(hù)哺乳動(dòng)物及其棲息地 課后反思： 年 月 日