河南省三門(mén)峽市澠池三中七年級(jí)生物上冊(cè) 第四章 第一節(jié) 光合作用教案 新人教版
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河南省三門(mén)峽市澠池三中七年級(jí)生物上冊(cè) 第四章 第一節(jié) 光合作用教案 新人教版
光合作用一、教學(xué)目標(biāo):1、闡明綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。3、歸納出光合作用的概念。4、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳-氧平衡方面的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。2光合作用的條件。教學(xué)難點(diǎn)1、綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作。2、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳-氧平衡方面的作用。三、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程同學(xué)們,你們還記得綠色植物進(jìn)行光合作用的條件是?得出的產(chǎn)物是? 那如果沒(méi)有了陽(yáng)光,植物還能進(jìn)行光合作用嗎?還能生成有機(jī)物嗎?我們進(jìn)行就通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。提前布置了學(xué)生把紙片遮住葉子的一部分,但很多學(xué)生并不了解為什么這樣做,所以實(shí)驗(yàn)開(kāi)始讓學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并根據(jù)自己的知識(shí)來(lái)解釋為什么這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。1、把植物放在黑夜中處理一個(gè)晚上。(但因?yàn)閳?chǎng)地不同,所以我們沒(méi)有做到這一步,為什么要做這一步?)2、用黑紙片把葉子一部分遮蓋。(為什么)3、摘葉去紙放于酒精中加熱,使葉綠素溶解。(為什么是酒精而不是水?)4、清水漂洗,把葉片放在培養(yǎng)皿中,滴碘液,觀察現(xiàn)象。綠葉,陽(yáng)光,水,二氧化碳氧氣和有機(jī)物 學(xué)生提前把紙片放在葉子上,上課時(shí)把葉子拿回實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。 思考老師提出的問(wèn)題。 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果葉子中有黑紙遮蓋過(guò)的地方?jīng)]有藍(lán)色出現(xiàn),而沒(méi)有被遮蓋過(guò)的地方,變成藍(lán)色。經(jīng)驗(yàn)證明,淀粉遇碘后會(huì)變成藍(lán)色,那么你們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,得出什么結(jié)論? 1、不遮出處變藍(lán)色,證明葉內(nèi)有淀粉生成2、遮光處沒(méi)有變藍(lán)色,證明葉內(nèi)沒(méi)有淀粉生成得出結(jié)論:光合作用需要光的參與才能制造出有機(jī)物。得出結(jié)論:葉子需要在光下進(jìn)行光合作用,光是葉片進(jìn)行光合作用的不可缺少的條件??偨Y(jié)光合作用的定義?書(shū)本P121注意:進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所不僅是綠葉,凡是植物的綠色部分都可以。綠色植物利用光能,合成有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存于有機(jī)物中光合作用不只是產(chǎn)生了有機(jī)物書(shū)本P128普利斯特利的實(shí)驗(yàn)解釋各實(shí)驗(yàn)步驟的原因1、蠟燭和兔子都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳過(guò)多。2、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供蠟燭。3、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供兔子。結(jié)論:植物能吸收空氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,植物除了利用氧氣供自己使用外,還排出到大氣中,維持了兩者的相對(duì)平衡,這就是我們常說(shuō)的碳氧平衡。 光合作用的公式:書(shū)本P130二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣 光合作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用:怎樣提高植物進(jìn)行光合作用,合成更多的有機(jī)物?