鳥(niǎo)知識(shí)鏈接導(dǎo)入新課如何自主學(xué)習(xí)？通過(guò)讀書(shū)，在書(shū)上勾畫(huà)出重點(diǎn)，同時(shí)填寫(xiě)學(xué)案，把不會(huì)的、有疑問(wèn)的、不理解的用雙色筆標(biāo)注在學(xué)案上；然后根據(jù)所填學(xué)案，把提示詞語(yǔ)標(biāo)注在書(shū)上。教師展點(diǎn)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：第六節(jié) 鳥(niǎo) 教學(xué)隨筆學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、概述鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征及它們與人類(lèi)的關(guān)系。2、通過(guò)觀(guān)察、思考、探究等活動(dòng)，說(shuō)出鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能力目標(biāo)：嘗試獨(dú)立完成“鳥(niǎo)適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”的探究活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)行探究的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）回顧舊知，情境引課好多人都?jí)粝胱约河幸浑p翅膀，能夠像鳥(niǎo)一樣在天空自由翱翔；也曾有古人做過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，在背上縛一對(duì)人工制作的大翅膀，從高處“俯沖”，但并沒(méi)有成功飛起來(lái)。為何鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)能飛，而人卻不能。(二)預(yù)習(xí)全文：(三)自主學(xué)習(xí),知識(shí)梳理1、通過(guò)閱讀、思考和討論，小組總結(jié)出鳥(niǎo)類(lèi)在形態(tài)、結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性方面的特點(diǎn)思考：（1）鳥(niǎo)的身體呈_型,這有什么意義?（2）鳥(niǎo)類(lèi)的骨有什么特點(diǎn)？這有什么意義?（3）鳥(niǎo)類(lèi)的_(肌肉)發(fā)達(dá), 這有什么意義?（4）鳥(niǎo)類(lèi)在消化方面有什么特點(diǎn)？這有什么意義?（5）鳥(niǎo)類(lèi)用_呼吸,用_輔助呼吸。它的呼吸方式叫_，這樣的呼吸有什么意義？2、什么是恒溫動(dòng)物？什么是變溫動(dòng)物？舉例說(shuō)明。(四)課堂小結(jié)(五)達(dá)標(biāo)反饋1、鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行的特點(diǎn)：（1）鳥(niǎo)類(lèi)的身體呈_形，可以減少飛行時(shí)空氣對(duì)它的_。（2）鳥(niǎo)的體表被覆_，用于飛行的羽毛主要是_。（3）鳥(niǎo)的前肢變?yōu)開(kāi)，成為飛行器官。（4）鳥(niǎo)的胸骨高聳，兩側(cè)生有發(fā)達(dá)的_。（5）鳥(niǎo)的骨很_,長(zhǎng)骨的內(nèi)部是_的，充滿(mǎn)空氣。（6）鳥(niǎo)的食量_,，消化_，可為飛翔提供充足的_。（7）直腸短，及時(shí)排出糞便。（8）心臟_個(gè)腔,血液循環(huán)包括_條循環(huán)路線(xiàn)，血液的運(yùn)輸能力_。（9）鳥(niǎo)類(lèi)的呼吸系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有_,呼吸方式為_(kāi)，可為飛翔提供充足的_。（10）體溫高而恒定。2、下列關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的體溫高而恒定的原因，正確的是（ ）有良好的產(chǎn)熱和散熱結(jié)構(gòu)鳥(niǎo)類(lèi)有遷徙的習(xí)性羽毛有保溫的作用鳥(niǎo)的食量大，消化能力強(qiáng)，產(chǎn)熱多心臟有完整的四腔，心率高，代謝旺盛A B C D3、鳥(niǎo)類(lèi)在飛行中氣體交換的特點(diǎn)是（ ）A每呼吸一次，肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換B兩翼上下扇動(dòng)一次，完成一次氣體交換C每呼吸兩次完成一次氣體交換D每呼吸一次，在肺和氣囊內(nèi)各完成一次氣體交換