第一單元關(guān)注社會發(fā)展 第2課融入社會生活 第一框參與公共生活 豐富多彩的社會生活 個(gè)人離開社會不可能得到幸福 正如植物離開土地而被扔到荒漠不可能生存一樣 列夫托爾斯泰 名人名言 一 我說我寫我們的生活 九年級 1 班小明周日的生活真是豐富多彩 下面是他這一天的生活軌跡 1 結(jié)合小明一天的生活 說說哪些是公共生活 哪些是家庭生活 2 隨著科技的發(fā)展 人們的公共生活場所和領(lǐng)域發(fā)生了哪些變化 我們每個(gè)人與生俱來就要面對和參加社會生活 與家庭生活相比 人們公共生活的領(lǐng)域更加廣闊 內(nèi)容更加豐富 3 公共生活與家庭生活的區(qū)別 公共空間 家庭里 開放性 透明性 封閉性 隱秘性 影響到他人和社會 影響到自身與家庭 二 我感我悟我們的生活 1 小明這一天參與了許多公共生活 你參與過哪些公共生活 2 在你參與的公共生活中 給你留下的最深刻的體驗(yàn)是什么 說一說你的經(jīng)歷與同學(xué)們分享 分享交流 參與公共生活的過程中同學(xué)們收獲了很多 下面我們一起分享某校九年級 2 班同學(xué)的快樂 某校九年級 2 班同學(xué)針對公共設(shè)施遭破壞這一現(xiàn)象開展了一次以 保護(hù)公共設(shè)施 為這題的實(shí)踐活動 他們分組到居民區(qū) 廣場 車站等公共場所觀察 采訪 調(diào)查了解周圍公共設(shè)施的損害或情況 查找資料 了解相關(guān)政策 運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題產(chǎn)生的原因 制定解決方案 探究活動一 探究活動一 假如你參加了活動 你的感受是什么 你能從中獲得哪些收獲 參與公共生活有利于我們拓寬視野 增長知識 發(fā)展能力 同時(shí) 在參與公共生活的過程中 我們所學(xué)的知識和技能也能得到驗(yàn)證和運(yùn)用 討論 探究活動二 周子萱是浙江省平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生 她小時(shí)候膽小 嬌氣 自私 現(xiàn)在的她樂觀 開朗 自信 4年前 她到安徽山區(qū)開展暑期實(shí)踐活動 被當(dāng)?shù)刎毧嗟牧羰貎和钏騽?從此走上了一條公益道路 她3進(jìn)安徽山區(qū) 送去屬于孩子的快樂 她又關(guān)注本地殘疾家庭 為殘疾家庭孩子送去溫暖 她通過自己的力量 組成了公益組織 愛滿平湖 人們親切地稱她為 收獲快樂的公益小達(dá)人 討論 1 周子萱從膽小 嬌氣 自私變得樂觀 開朗 自信的原因是什么 2 周子萱的事跡給我們什么啟示 參與公共生活是我們健康 快樂的必要條件 探究活動三 近日湖南省長沙市韶山路社區(qū)成立 廣場舞自律協(xié)會 大媽們約定遵守固定時(shí)間和地點(diǎn) 消除廣場舞對小區(qū)居民的干擾 交流 1 廣場舞對周圍的人產(chǎn)生哪些不良影響 2 如何解決的廣場舞引發(fā)的沖突和矛盾 3 成立廣場舞自律協(xié)會的做法給我們以后參與公共生活有什么啟示 在公共生活中 我們要學(xué)會與他人相處 留意他人的處境 留出他人的空間 聆聽他人的意見 尊重他人的意愿 只有這樣鄰里關(guān)系才能和諧 公共交往才會順暢 三 參與公共生活我有辦法 活動一 小品 扶不扶 反映了現(xiàn)實(shí)生活中典型的故事 一經(jīng)播出就引發(fā)大范圍的討論 面對摔倒的老人到底扶不扶 請你結(jié)合漫畫參與討論 分析討論 1 面對突然跌倒的老人 我們該不該扶 2 請指出 扶 是什么行為 不扶 是什么行為 3 社會冷漠的危害 4 親近社會有什么意義 5 多伸一下手 多彎一下腰將這份正能量傳遞下去 請你提出合理化建議 活動二 北京天壇公園免費(fèi)為如廁者提供手紙 因?yàn)槊赓M(fèi) 許多人如廁后總是順手帶走一大疊手紙 而更多的人是專門為紙而來 一天一趟甚至幾趟 將手紙塞滿布袋后捎回家 思考問題 1 免費(fèi)手紙值不了多少錢 為何有那么多人熱衷于私拿呢 2 請你為解決這一問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 活動三 生活面面觀 有的人乘車時(shí) 把腳放在座位上 臭氣熏天 有的人在公共場合光著上身 有的人過馬路跨越護(hù)欄 有的人為了自己欣賞美景攀爬樹枝 有的人在網(wǎng)上散布謠言 有的人 討論 1 他們違背了社會公德的哪些內(nèi)容 2 這些不守公德 不受法律的行為 對社會的進(jìn)步和個(gè)人的成長有何影響 探究設(shè)計(jì) 請同學(xué)們?yōu)楣珟?圖書館 公共汽車站 歷史博物館設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語