2-1 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)課型：新課 審批時(shí)間： 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知道生物科學(xué)家及其主要貢獻(xiàn)2、能初步認(rèn)識(shí)到生命科學(xué)是不斷發(fā)展的，以及對(duì)人類生活的影響。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生物學(xué)家及生物學(xué)的發(fā)展歷程。難點(diǎn)樹(shù)立勇于探索、求真務(wù)實(shí)的觀念。學(xué)習(xí)方法探究法活動(dòng)法學(xué)習(xí)過(guò)程 知識(shí)鏈結(jié)1、生物多樣性的三個(gè)主要內(nèi)涵？2、生物最基本的特征？3、生物與環(huán)境的關(guān)系？預(yù)習(xí)方案生物學(xué)的形成和發(fā)展是與生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)分不開(kāi)的。你知道生物學(xué)家是怎樣工作的嗎？你心目中的生物學(xué)家是什么樣子的？自主學(xué)習(xí)活動(dòng)1：談?wù)勀阈哪恐械纳飳W(xué)家1、根據(jù)自己的理解，想想什么是科學(xué)活動(dòng)？把你們認(rèn)為屬于科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2、舉例說(shuō)出生物學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的環(huán)境和方法。3、你心目中的生物學(xué)家應(yīng)具有哪些特征？將你們小組討論的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)4、對(duì)上述問(wèn)題繼續(xù)進(jìn)行全班交流?；顒?dòng)2：人類與生物相聯(lián)系的過(guò)程就是生物學(xué)發(fā)展的過(guò)程。一、林奈與生物分類分類學(xué)之父-林奈分類方式為： 。 二、達(dá)爾文與生物進(jìn)化論 進(jìn)化學(xué)說(shuō)的意義在于 。小結(jié)：課堂自測(cè)1首次提出生物學(xué)這個(gè)科學(xué)名詞的是( ) A拉馬克 B林奈 C達(dá)爾文 D哈維2古代的生物學(xué)大多用哪種研究方法( ) A簡(jiǎn)單的觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C調(diào)查法 D比較法3被稱為“分類學(xué)之父”的是( ) A哈維 B林奈 C沃森 D克里克4生物進(jìn)化論的創(chuàng)始人是( ) A林奈 B哈維 C達(dá)爾文 D沃森5科學(xué)活動(dòng)包括_、_、_、_和相互交流等。6遠(yuǎn)古時(shí)代的先民在_和_的過(guò)程中就已經(jīng)涉及了有關(guān)生物的形態(tài)、分類和行為的基本知識(shí)。7生物學(xué)是一門(mén)_。19世紀(jì)初，法國(guó)學(xué)者_(dá)認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體首_次提出“生物學(xué)”。8分類學(xué)家們將地球上所有的生物分為_(kāi)和_等多個(gè)界，每個(gè)界又分出若干門(mén)，可排列為_(kāi)、_、_、_、_、_、_等分類單位。9英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文運(yùn)用_、_、_、_等研究方法，揭示出所有生物都來(lái)源于原始的共同祖先。人類的祖先可能生活在_。課外閱讀：18世紀(jì)之前，世界上成等待中上萬(wàn)的植物沒(méi)有統(tǒng)一的名稱，往往同一種植物有幾個(gè)名稱，或幾種植物用同一個(gè)名稱，這給研究植物帶來(lái)很大困難。瑞典植物學(xué)家林奈（17071778）改變了這一混亂狀況。他創(chuàng)立的“雙名制命名法”（簡(jiǎn)稱“雙名法”），給每種植物起兩個(gè)名稱，一個(gè)是屬名，一個(gè)是種名，連起來(lái)就是這種植物的學(xué)名，好像人有了姓和名一樣，這個(gè)命名法直到現(xiàn)在仍在使用。從1732年起，林奈留學(xué)荷蘭，獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。他周游了荷蘭、英、法等國(guó)，系統(tǒng)整理了自己多年的考察資料，發(fā)表了許多著作，包括劃時(shí)代巨著自然系統(tǒng)。在這部書(shū)中，他闡述了礦物的形成，植物的生長(zhǎng)和生活，動(dòng)物的生長(zhǎng)、生活的感覺(jué)?！半p名法”在書(shū)中首次出現(xiàn)，從此馳名世界。