鄭人買履 教學(xué)目標(biāo)  ：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解古今詞義和表達上的不同之處。2、理解句意，領(lǐng)悟寓言所講的道理。重點難點在理解故事內(nèi)容和寓意的基礎(chǔ)上，流暢地朗讀和背誦課文教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課3*1、設(shè)疑猜謎：稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆；白天載人四處走，夜晚橫臥在床前。   （打一物）      （鞋子）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一個有關(guān)古代鞋子的故事：鄭人買履。2、請學(xué)生起來介紹作者的相關(guān)資料二、初讀課文，整體把握。5*1、指名朗讀課文。指導(dǎo)有感情有節(jié)奏地朗讀課文。讀鄭人買履時，要讀出鄭人“忘持度”的懊惱之情和回答別人時的執(zhí)迷不悟的神氣，另外別人問話應(yīng)表現(xiàn)出疑惑之情。2、師生評價，正字正音。3、學(xué)生自讀，畫出并掌握文中的生字詞4、試著翻譯課文，并概括文章的主要內(nèi)容5、找出疑難問題三、合作探究 3*1、以小組為單位解決疑難問題2、在班上討論研究小組解決不了的疑難問題四、反饋交流10*1、重點詞語解釋鄭人買履鄭人有欲買履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之及反市罷遂不得履何不試之以足寧信度無自信也2、通假字 通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。 找出下列句中通假字，并解釋。（1）而置之其坐                  （2）反歸取之3、一詞多義度   （1）先自度其足（2）吾忘持度之   （1）而置之其坐（2）至之市（3）何不試之以足而   （1）而置之其坐（2）而忘操之4、特殊句式鄭人有欲買履者     定語后置結(jié)構(gòu)何不試之以足       倒裝句五、疏通文義10*理解句意講故事事情的起因，欲買履，度其足事情的經(jīng)過：至之市已得履            忘持度反歸取之事情的結(jié)果：市罷，遂不得履六、分析課文10*A   最能體現(xiàn)鄭人思想性格的句子在哪里？并反復(fù)朗讀。B   運用哪些描寫方法表現(xiàn)鄭人特點？ 試各舉典型一例作答。你怎樣看待鄭人？C   這則寓言諷刺了怎樣的人？今天我們從中得到什么啟示？(諷刺那些做事不注意從實際出發(fā)，教條主義的人。)(告訴我們在處理實際問題時，不能盲目照搬照抄現(xiàn)成的東西，而要注意一切從實際出發(fā)，以免出現(xiàn)不應(yīng)該的失誤。)七、興趣作業(yè)：1*1、課文翻譯一遍；背誦寓言。2、如果你是賣鞋的人，你會對這個鄭國人說些什么呢？鄭人買履課堂練習(xí)姓名               班級1、重點詞語解釋鄭人買履鄭人有欲買履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之及反市罷遂不得履何不試之以足寧信度無自信也2、通假字 通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。 找出下列句中通假字，并解釋。（1）而置之其坐                     （2）反歸取之3、一詞多義度   （1）先自度其足（2）吾忘持度之   （1）而置之其坐（2）至之市（3）何不試之以足而   （1）而置之其坐（2）而忘操之4、特殊句式鄭人有欲買履者     定語后置結(jié)構(gòu)何不試之以足       倒裝句