第2節(jié) 生物進化的歷程第1課時 【學習目標】1舉例說明生物進化的證據(jù)2概述生物進化的主要歷程【學習重點】舉例說明生物進化的證據(jù)；概述生物進化的主要歷程【學習難點】舉例說明生物進化的證據(jù)；概述生物進化的主要歷程導 學 過 程師生活動【自主學習】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習慣哦！請同學們仔細閱讀課本P2731內(nèi)容，認真完成下面的預習作業(yè)，相信你一定行的！（一）、基礎(chǔ)知識鞏固1、在研究生物進化的過程中， 是非常重要的證據(jù)，地球上現(xiàn)存的生物都是 的結(jié)果。2、化石是生物的 、 或 ，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復雜變化形成的。越古老的地層里，成為化石的生物越 等，結(jié)構(gòu)越 ， 生的越多。據(jù)此可以判斷生物進化的順序。3、一般來說，生物進化的總體趨勢，是由 到 ；由 到 ；由 到 。各種生物在進化過程中形成了各自適應環(huán)境的 和 。4、脊椎動物的進化歷程是：古代的魚類進化成古代的 ，之后又出現(xiàn)了爬行類，古代爬行類的一支進化成被覆羽毛的 ，另一支進化成胎生哺乳的 ?！菊n中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！1閱讀教材思考回答下列問題：什么是化石？觀察地球的地層，發(fā)現(xiàn)地球地層有什么特點？化石與地層有什么關(guān)系，如何從地層的順序變化關(guān)系推斷生物的進化關(guān)系？2閱讀教材思考回答下列問題：始祖鳥與現(xiàn)代鳥有什么異同？始祖鳥的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動物有相同之處，又和鳥類有相同之處，這說明了什么？比較石始祖鳥的形態(tài)特征，可以判斷始祖鳥是 物進化生的大致歷2、科學家通過對不同年代化石的 比較，以及對現(xiàn)存生物種類的 比較等方法，推斷出生物進化的大致歷程?！菊n堂小結(jié)】 今天有哪些收獲? 【目標檢測】 有目標才能成功！（ ）1化石記錄顯示，在越古老的地層里成為化石的生物是A越簡單、低等，水生的越多 B越復雜、高等，水生的越多C越簡單、低等，陸生的越多 D越復雜、高等，陸生的越多（ ）2科學家通過比較如圖與馬相似動物的骨骼化石，以及它們的生存時期，認為它們是現(xiàn)代馬的祖先。科學家不能直接從圖中獲得的演化證據(jù)是A腿骨結(jié)構(gòu)大部分相同 B足趾個數(shù)逐漸減步C中足趾逐漸變得發(fā)達 D遺傳物質(zhì)基本相近3、下列各類植物的生殖脫離了水的限制的是（ ） A、裸子植物、被子植物 B、苔蘚植物、蕨類植物 C、苔蘚植物、被子植物 D、裸子植物、蕨類植物4、動物進化的大致歷程是（ ） A無脊椎動物 原始單細胞動物脊椎動物 B原始單細胞動物 無脊椎動物 脊椎動物 C原始單細胞動物 脊椎動物 無脊椎動物 D脊椎動物 無脊椎動物原始單細胞動物5一位同學被生銹的鐵釘扎破了腳，立即注射了破傷風抗毒素。這種藥物是用破傷風類毒素注射馬，從而在馬體內(nèi)產(chǎn)生的一種特殊的蛋白質(zhì)。由此可見，該藥物是馬的哪種成分，該治療方法屬于哪種措施？（ ） A抗原、控制傳染源 B抗體、保護易感人群C抗原、保護易感人群 D抗體、切斷傳播途徑6大面積燒傷病人若護理不當，易發(fā)生感染而引起嚴重后果，這主要因為病人( )A缺乏營養(yǎng)物質(zhì) B體液大量損失 C非特異性免疫減弱 D特異性免疫減弱【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我，走向輝煌！【課后鞏固】 學而時習之！【課后反思】二次批閱評價 （等第） 時間： 年 月 日