13 音樂巨人貝多芬 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢囵B(yǎng)頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度重 點(diǎn)理解貝多芬的精神世界，培養(yǎng)頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。難 點(diǎn)理解貝多芬的精神世界，培養(yǎng)頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)措施時(shí)間分配（預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng)）提綱 【導(dǎo)學(xué)過程】一、合作探究1作為一個(gè)音樂家，最主要的是要有一雙聰慧的耳朵，而貝多芬卻沒有，他是怎樣看待這一問題的？請(qǐng)?jiān)囍務(wù)勀愕睦斫狻?貝多芬曾說過：“我要卡住命運(yùn)的咽喉，它決不能把我完全壓倒！”聯(lián)系課文談?wù)勀銖闹懈惺艿搅怂鯓拥纳α?？給你什么人生啟迪？、拓展提升閱讀下文，回答問題貝多芬與月光曲有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)。一天夜晚，他在的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停住了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈?。∥抑宦犨^別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈；要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！必惗喾衣牭竭@里，就推開門。輕輕地走進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭，在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。皮鞋匠看見進(jìn)來個(gè)陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！惫媚镞B忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。甲盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌畎?！您， 您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給你來一首吧。”一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著月光，按起琴鍵來。乙皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來丙皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的的大海。丁等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。1依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（A）幽靜 清幽 波濤洶涌 波光粼粼（B）清靜 幽靜 波光粼粼 波濤洶涌（C）幽靜 清幽 波光粼粼 波濤洶涌（D）幽靜 清幽 微波粼粼 波濤洶涌2下面一句話是從文中抽出的，根據(jù)文意，它應(yīng)當(dāng)在文中的（ ）兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。A. 甲處 B. 乙處 C. 丙處 D. 丁處3這篇文章所寫事情發(fā)生的時(shí)間是，地點(diǎn)是的小路上、茅房里、客店里，主要人物是。4皮鞋匠從貝多芬彈奏的第二首曲子中感受到了什么？（不超過15個(gè)字）答：5貝多芬為什么彈奏完第二首曲子就飛奔回客店？（不超過24個(gè)字）答：6這篇文章的主要內(nèi)容是什么？（不超過15個(gè)字）質(zhì)疑解難教學(xué)反思年級(jí)組 教導(dǎo)處