在山的那邊 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。2、反復(fù)朗讀，能說(shuō)出“海”、“山”在詩(shī)中的深層含義，感悟詩(shī)中的思想感情。樹(shù)立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。3、運(yùn)用自主、合作、探究的方式，品味詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、反復(fù)朗讀，能說(shuō)出“海”、“山”在詩(shī)中的深層含義，感悟詩(shī)中的思想感情。2、品味詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言。知識(shí)鏈接：1、作者：王家新，1957年出生于湖北均縣(現(xiàn)在丹江口市)。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書(shū)。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽(yáng)師專任教。1985年借調(diào)到北京詩(shī)刊社從事編輯工作，1990年離開(kāi)。1992年去英國(guó)。1994年歸國(guó)，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩(shī)集有紀(jì)念(1985年)、游動(dòng)懸崖(1997)等。2、寫作背景：在山的那邊是王家新在1979年寫的一首詩(shī)，當(dāng)時(shí)他還是一個(gè)從邊遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)到大學(xué)校園不久的學(xué)生。在山的那邊起源于作者的童年經(jīng)驗(yàn)，與他童年的挫折經(jīng)驗(yàn)以及在這種挫折中日見(jiàn)深沉的感悟和信念有關(guān)。詩(shī)中對(duì)“海”的向往，實(shí)際上是經(jīng)歷“文革”的青年一代對(duì)人生信念的向往與追求。學(xué)法指導(dǎo)：1、學(xué)生分組朗讀詩(shī)歌，互相評(píng)價(jià)，加入情感，再次朗讀體會(huì)。2、分讀，感受兩節(jié)詩(shī)的大意。3、合作探究，品味賞析。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)：1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。癡（ ）想 隱秘（ ） 喧（ ）騰 一瞬（ ）間陰郁（ ） 凝（ ）成 誘惑（ ）你認(rèn)為還需要補(bǔ)充的詞語(yǔ)： 2、請(qǐng)用楷書(shū)把“讀一讀，寫一寫”中的詞語(yǔ)抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。3、練習(xí)朗讀，能初步讀出語(yǔ)氣。提示：（1）讀音準(zhǔn)確，口齒清楚。（2）節(jié)奏正確，讀出重音。（3）富有感情，讀出語(yǔ)氣。二、朗讀訓(xùn)練：1、分小組朗讀課文，互相評(píng)價(jià)。提示：朗讀這兩節(jié)詩(shī)應(yīng)該分別讀出什么語(yǔ)氣？并說(shuō)明理由。（先獨(dú)立思考，然后試讀，組內(nèi)合作，讀出語(yǔ)氣。）如：哦，山那邊是海嗎？媽媽，那個(gè)海呢？在山的那邊，是海嗎？2、分小組進(jìn)行朗讀展示。（選出讀的好的同學(xué)，班內(nèi)朗讀，也可毛遂自薦。）3、在此基礎(chǔ)上，全班齊讀。（教師評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥）三、課堂檢測(cè)：1、“我常伏在窗口癡想”，“癡想”一詞在這里是什么意思？可看出“我”小時(shí)候是一個(gè)什么樣的孩子？2、在山的那邊是什么？?jī)晒?jié)詩(shī)中“?！焙汀吧健钡暮x相同嗎？這里運(yùn)用了什么手法？3、背誦詩(shī)歌（可選背自己喜歡的句子）四、作業(yè)：熟讀、背誦詩(shī)歌，深刻理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。第二課時(shí)一、背誦詩(shī)歌，導(dǎo)入新課。二、問(wèn)題探討：以小組為單位，合作探究下列問(wèn)題：1、“鐵青著臉”是寫山的顏色嗎？“給我的幻想打了一個(gè)零分！”這句話是什么意思？2、詩(shī)中“用信念凝成的?！笔鞘裁匆馑?？3、“一顆從小飄來(lái)的種子”里的“種子”比喻什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)”的？“扎下了深根”的含義是什么？4、請(qǐng)找出詩(shī)中展開(kāi)豐富聯(lián)想的句子，你如何理解這句話？5、詩(shī)的結(jié)尾“在一瞬間照亮你的眼睛”表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？6、你認(rèn)為這首詩(shī)歌蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？（可多種）示例：奔向理想的征途是漫長(zhǎng)的，但只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想終將實(shí)現(xiàn)。三、交流體驗(yàn)：每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想的“?！保總€(gè)人都奮力攀登過(guò)高峻的“山”。你的“海”與“山”是什么？你是怎樣越過(guò)重重大“山”到達(dá)夢(mèng)想的“海”邊的？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享你奮斗的艱辛和成功的喜悅。四、學(xué)習(xí)反思：1、我的收獲：（寫法方面、能力方面、情感方面等）2、我的不足：五、教師小結(jié)不是爬了一座山，就能到達(dá)目的地的，要翻過(guò)無(wú)數(shù)座山，才能到達(dá)理想境界。失望是因?yàn)閷?duì)困難的長(zhǎng)期性和艱巨性估計(jì)不足。認(rèn)識(shí)深化了，就可以戰(zhàn)勝失望，乃至不再失望，就能夠“一次次鼓起信心向前走去”。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)一番奮斗不能夠?qū)崿F(xiàn)理想，并且感到沮喪的時(shí)候，想起這首詩(shī)，就會(huì)鼓起信心，繼續(xù)奮斗，繼續(xù)前進(jìn)。我們已深深懂得：要翻過(guò)山，見(jiàn)到大海，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個(gè)“?！?，為了這個(gè)“?！保瑥默F(xiàn)在開(kāi)始，就要努力翻過(guò)一座座山。六、課堂檢測(cè)：1、這首詩(shī)給我們?cè)鯓拥膯⑹?？根?jù)你的生活經(jīng)歷，結(jié)合這首詩(shī)的主題，請(qǐng)你創(chuàng)作12句警句，班內(nèi)交流。2、仿照示例，仿寫句子。例：山對(duì)海說(shuō)：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對(duì)山說(shuō)： ， ， 。七、課外練筆：根據(jù)“山”與“?！痹谖闹械暮x，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“我終于見(jiàn)到了大海”為題寫一段話。（也可以寫自然的海）。