《2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 小專題 寫作 圖表說(shuō)明 比較說(shuō)明習(xí)題 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 小專題 寫作 圖表說(shuō)明 比較說(shuō)明習(xí)題 蘇教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小專題　寫作　圖表說(shuō)明　比較說(shuō)明 【寫作導(dǎo)航】 所謂圖表說(shuō)明，就是將說(shuō)明的有關(guān)情況和內(nèi)容，通過(guò)插圖或表格的形式表現(xiàn)出來(lái)，借以助說(shuō)被介紹的事物或知識(shí)，將說(shuō)明的內(nèi)容圖表化，明晰化，使讀者一目了然，并以此來(lái)補(bǔ)充文字表達(dá)的不足，是一種使用方便、直觀性強(qiáng)的說(shuō)明技法。 圖表說(shuō)明包括表格說(shuō)明和插圖說(shuō)明兩種。表格說(shuō)明，即在說(shuō)明事物或知識(shí)時(shí)，把與之有關(guān)的數(shù)字列成表格，插于說(shuō)明文字之中。表中所列項(xiàng)目，根據(jù)說(shuō)明需要而定。這樣說(shuō)明，既清晰集中，又能進(jìn)行比較，便于理解和記憶。插圖說(shuō)明，即在說(shuō)明過(guò)程中配上插圖或示意圖，以幫助文字說(shuō)明。這樣可以把事物說(shuō)得更直觀形象。 比較說(shuō)明，就是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象

2、加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比。說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。用作比較這種說(shuō)明方法，能更好地突出被說(shuō)明對(duì)象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說(shuō)明的效果。 【例文引路】 酸雨的懺悔 我叫酸雨，每當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們背誦杜甫的詩(shī)句“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”時(shí)，我就慚愧，酸雨，不是喜雨，帶給人類的是災(zāi)難。 我沒(méi)有刀槍，也沒(méi)有火藥，只是我的體質(zhì)含有酸性特質(zhì)，降到森林，樹林枯萎；降到農(nóng)田，莊稼失收。有下面的

3、記錄為證： 1974,英國(guó),1 000多公頃西紅柿，顆粒無(wú)收1982,蘇州,郊區(qū)的西瓜藤大部分爛死如今,瑞典,2 000多個(gè)湖泊，成了酸湖，從此魚類絕種　　這上面是立刻看到的災(zāi)難，至于我的緩慢剝蝕，至今還不受重視。我破壞了金屬制品、名勝古跡，那意大利羅馬44米高的古文物石柱，原來(lái)上面的人像、戰(zhàn)馬栩栩如生，在我們酸雨的剝蝕之下，已面目全非，千瘡百孔，旁邊的浮雕，由于剝蝕，變得輪廓模糊。 原來(lái)人們并不知道是我的罪過(guò)，是科學(xué)家的研究才揭開(kāi)了我魔鬼一樣的面紗?，F(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，一座座工廠拔地而起，工廠的煙囪吐出大量的黑煙，黑煙中含有大量的二氧化硫、三氧化硫，這些氣體跟空氣中的水發(fā)生反應(yīng)，就生成了含硫

4、酸和硝酸等的物質(zhì)，使雨水呈現(xiàn)酸性?？茖W(xué)家們把pH小于5.6的雨叫作酸雨，誰(shuí)要知道我們是什么東西，我可以明白地告訴他，我們是現(xiàn)代文明孕育的一種“怪物”。 由于毀滅森林、農(nóng)作物，毀壞名勝古跡，人們罵我，討厭我，要使我們絕種！在罵聲中，我膽戰(zhàn)心驚，受盡了委屈。雖然發(fā)達(dá)國(guó)家采取了燃料凈化處理，盡量減少硫的燃燒，可是發(fā)展中國(guó)家，傾耗煤炭、石油，因此，酸雨的隊(duì)伍仍然是有增無(wú)減。每當(dāng)黑煙冒出，難兄，二氧化硫來(lái)了，難弟，三氧化硫來(lái)了，不到一天就變成了含酸的雨云，人們什么時(shí)候才能徹底覺(jué)醒呢？什么時(shí)候，我才能不糟蹋人類呢？ 【名師點(diǎn)評(píng)】 本文亮點(diǎn)有三：一是運(yùn)用了圖表說(shuō)明和比較說(shuō)明兩種說(shuō)明方法。如第二段，通過(guò)圖表讓我們清楚地了解到酸雨的危害；再如第三段，意大利羅馬石柱上面的人像、戰(zhàn)馬由原來(lái)的栩栩如生到現(xiàn)在的面目全非、千瘡百孔，通過(guò)做比較，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到酸雨的危害。二是由總到分井然有序。先推出說(shuō)明對(duì)象——酸雨，然后緊扣“懺悔”分步寫出危害。接著說(shuō)明成因以及現(xiàn)實(shí)中的依然存在，喚起人們?cè)诎l(fā)展工業(yè)時(shí)要注意煤炭、石油的凈化的意識(shí)。三是措辭嚴(yán)密、準(zhǔn)確。