1春 考點(diǎn)1景物特征1文中的春草有什么特點(diǎn)？作者是從哪幾方面來寫草的？長態(tài)：鉆(生命力強(qiáng))；質(zhì)地：嫩嫩的(鮮嫩)、軟綿綿的(柔軟)；色澤：綠綠的(淺綠)；長勢：滿是的(旺盛)。2課文第四自然段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？花朵多：你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。花色艷：紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄎ短穑夯ɡ飵е鹞秲?。3在“春雨圖”中，作者按什么順序?qū)懗隽舜河甑哪男┨攸c(diǎn)？按照由近及遠(yuǎn)、由景及人的順序?qū)懗隽舜河昙?xì)密、輕盈的特點(diǎn)?？键c(diǎn)2品味修辭從修辭的角度賞析下列句子。1桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了春花競相開放的情景。2紅的像火，粉的像霞，白的像雪。運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，用“火”“霞”“雪”來比喻，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。3“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用了引用的修辭手法，寫出了春風(fēng)的溫暖。“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了春風(fēng)的柔和?；A(chǔ)積累1下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是()A應(yīng)和(hè)醞釀(niàng)漲價(zhng)B寶藏(zàng) 鳥巢(cháo) 烘托(hng)C抖擻(shu) 趕趟(tàng) 宛轉(zhuǎn)(wn)D黃暈(yùn) 蓑衣(su) 捉迷藏(cáng)2下面詞語書寫正確的一項(xiàng)是()A朗潤風(fēng)箏瞭亮煩花嫩葉B薄煙烘托喉嚨蓬勃生機(jī)C靜墨賣弄胳膊稀稀疏疏D清脆撫摸健壯舒活勁骨3下面句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A大會即將召開，代表們肩負(fù)人民重托，精神抖擻地走進(jìn)了會場。B在建黨95周年來臨之際，武警總隊(duì)舉行歌詠活動，把一首首嘹亮的軍歌唱響在祖國大地上。C中考結(jié)束后，和同學(xué)呼朋引伴去看場電影、理個時尚的發(fā)型是不少考生的選擇。D為慶祝教師節(jié)，禮堂被布置得花枝招展，師生們一個個喜笑顏開，到處洋溢著喜慶的氣氛。4下列語句標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是()A“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。B野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。C“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。D桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。5下列各句運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不完全相同的一項(xiàng)是()A紅的像火，粉的像霞，白的像雪。B春天像剛落地的娃娃，像小姑娘，像健壯的青年。C像牛毛，像花針，像細(xì)絲。D打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。6按要求填空。(1)春是一篇優(yōu)美的_散文，選自_，作者_(dá)，字_。(2)課文圍繞一個“_”字展開描寫，是按照“_、繪春、_”的順序?qū)懙摹！袄L春”部分先總說，后分寫了_、_、_、_以及春早人勤，抒發(fā)了作者對春天的_之情。(3)在春花圖中，作者展開聯(lián)想的句子是：_。間接寫花香的句子是：_。(4)文章描寫春雨細(xì)密輕盈的句子是：_。(5)文章贊美春天“美”這一特點(diǎn)的句子是：_。(6)文中的“吹面不寒楊柳風(fēng)”是南宋志南和尚的_中的詩句，詩句的上句為“_”，“楊柳風(fēng)”在此處指_。課內(nèi)閱讀閱讀課文第五、六自然段，回答問題。7結(jié)合語境，體會下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(1)像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。斜織：_(2)樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。逼：_8文章顯示了作者極高的文學(xué)素養(yǎng)，有很多地方都能看到古詩的影子。根據(jù)下面給出的古詩文名句，從選文中找出相對應(yīng)的句子。(1)牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。_(2)青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。_9“母親的手撫摸著你”是什么感覺？你覺得春風(fēng)除了像母親的手外還像什么？_10選文調(diào)動多方面的感官寫出了對春風(fēng)的豐富感受，請從文中找出對應(yīng)的語句。視覺方面：_聽覺方面：_嗅覺方面：_觸覺方面：_語言運(yùn)用11(2020·山東德州中考)下面句子中畫線部分的詞性和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()在(A)秋天里，我喜歡蘆花。它生在細(xì)細(xì)的(B)葦稈的上端，在日漸寒冽的風(fēng)里不停地(C)搖曳。然而，從來沒有一束蘆花是被(D)寒風(fēng)吹落的。12在“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學(xué)習(xí)中，你將完成下面的活動。(1)如果你是活動組織者，請仿照下面活動形式再設(shè)計(jì)兩種。示例：描繪春天的圖畫。活動一：_活動二：_(2)下列是同學(xué)們搜集的古詩詞，不屬于描寫春天的一項(xiàng)是()A梅英疏淡，冰澌溶泄，東風(fēng)暗換年華。B萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。滿園深淺色，照在綠波中。C黃菊枝頭生曉寒，人生莫放酒杯干。風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。D花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！(3)在美麗的小清河畔尋找春天的蹤跡時，有的同學(xué)折下柳枝等花木，你會怎樣勸阻他們？_拓展閱讀踏雪尋春吳建春寒料峭，乍暖還寒，一場大雪悄然而至。雪花像是頑劣的孩童，斜斜地飄落在玻璃上，調(diào)皮地敲打著窗欞，輕聲入耳！雪，震撼著我，激揚(yáng)著我，誘惑著我。我披衣下床，推開窗，望著眼前這銀白的世界，驀然萌發(fā)了踏雪尋春的念頭。妻側(cè)臥在床，正沉浸在瓊瑤的言情小說中時哭時笑，聽我說去尋春，瞪大眼睛罵我有毛病，我誑她，難得下一場春雪，這雪中恐怕別有一番風(fēng)景和情趣呢。經(jīng)我這一說，妻來了興致，忙穿衣著靴，挽住我的臂彎步出家門。天色尚早，萬籟俱寂，雪后的大地銀裝素裹，分外美麗。我與妻踏著松軟的積雪，來到小區(qū)后邊的馬路上。馬路北邊是一望無際的農(nóng)田。放眼望去，平原曠野覆蓋著厚厚的素緞，雪花飄飄，晶瑩茫茫，天地交融成潔白的一體。妻跺腳叫道：“尋春尋春，尋你的魂！”我笑道：“若是桃紅柳綠，鳥語花香，那是游春；這踏雪尋春，妙在一個尋字。”妻一副無奈的樣子，極不情愿地跟我穿過馬路。寒風(fēng)裹著雪花直往脖子里鉆，化成滴滴水珠，冰涼冰涼的，妻滿腹怨氣，我勸她稍安勿躁，漏泄的春光是雪壓不住的，只要細(xì)心點(diǎn)，定會尋得。我們走向田野，那里早已被罩上一層神秘的白紗裙，仿佛是婀娜多姿又不失神韻的女子，分外妖嬈！路過一叢草地，踏上去，軟綿綿的，仿佛讓人感覺春天就藏在那雪底。我撥開浮雪，驚訝地發(fā)現(xiàn)雖然枯草已被頑童放火焚毀了，一片焦黑，但灰燼之下，幾葉嫩嫩的草尖已破土而出，綠得透徹，綠得晶瑩。雖然此刻依然風(fēng)雪交加，但是這抹綠意著實(shí)讓我們驚喜！我脫口而出：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”妻說：“這抹綠色要真正復(fù)蘇自己的生命，還有待時日?！钡谖业难劾飬s看到了一個蓬勃的春天。觀賞完“侵陵雪色還萱草”的美景，妻問哪里去，我說就去西邊的柳林吧。妻調(diào)侃道：“那里也有春可尋嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。深一腳淺一腳地走進(jìn)柳林，我們恍如走進(jìn)了一幅最美的圖畫里。但見銀絮壓枝，柳垂玉掛，一片冰清玉潔。妻牽過一根柳條，拂去銀屑，歡呼：“柳枝吐芽了！”我湊過去細(xì)瞧，果然枝杈上綻放出鵝黃色的嫩綠。這雪中的嫩芽啊，讓人感到它既神秘又平凡，讓人感到一種生命的慰藉與舒展。妻許是看到我癡呆的神色，輕輕推我：“怎么，又想作詩不成？”我嘆道：“不作詩，難以抒情。”穿過柳林，不見路的蹤跡，妻問怎么走，我說隨意走吧。妻先是疑惑，繼而微笑、點(diǎn)頭，朝我眨眨眼。走不多遠(yuǎn)，只聞幾聲“嘎嘎”的鴨叫。抬頭望，前面有一方小池，幾只野鴨正在歡快地戲水。我們佇立岸邊，觀賞池面上雪花在輕盈地曼舞，小鴨在盡情地嬉戲。妻搶在我之前吟出蘇東坡的名句：“春江水暖鴨先知。”回家途中，雪已消停，忽然眼前一亮，路邊的積雪中透出或黃或紅之色。我倆駐足蹲下，扒開積雪一瞅，哦，原來是迎春花，紅與白相映，黃與銀競美，溢彩流光，楚楚動人。那小巧的花朵宛如一支支金燦燦的喇叭，似乎在吹奏春天的樂章。我問妻：“今兒踏雪尋春感覺如何？”她笑答：“妙哉！明年再下春雪，咱倆還來?！?選自中國教師報(bào))13作者尋到了哪些具體的春景？請你仿照下面的格式概括回答。破土的草尖_14第段畫線句子的景物描寫有什么作用？(答題思路參考【考點(diǎn)解讀10】)_15第段中描寫妻子的語句能否刪去？為什么？(答題思路參考【考點(diǎn)解讀20】)_16結(jié)合語境，說說下面句子中加點(diǎn)部分的表達(dá)效果。(答題思路參考【考點(diǎn)解讀8】)(1)妻許是看到我癡呆的神色，輕輕推我：“怎么，又想作詩不成？”_(2)那小巧的花朵宛如一支支金燦燦的喇叭，似乎在吹奏春天的樂章。_寫作訓(xùn)練17本文抓住特征描寫景物，情景交融，巧妙運(yùn)用各種修辭手法，請你也運(yùn)用這些寫景技巧，寫幾句描寫春天的話，200字左右。_