化石吟 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解和積累一些重要詞語。2有感情地頌讀課文，理清結(jié)構(gòu)，把握內(nèi)容，體會感情。3增強求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。4初步了解現(xiàn)代詩歌的特點。溫馨導(dǎo)讀：在漫長的生物進化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種相繼滅絕，但它們的生命信息被化石保存下來?？茖W(xué)家研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話世界一樣的生物世界。在這首詩中，詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。同學(xué)們閱讀時，要在把握“化石”形象的基礎(chǔ)上，理解詩人蘊含其中的思想感情?；魇且皇踪濏灮氖闱樵姡且皇卓茖W(xué)詩。科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。全詩共7節(jié)，可分三層。12是第一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者對億年前神秘世界的想像。36節(jié)是詩的主體，具體抒寫遐想的內(nèi)容。第7節(jié)照應(yīng)1、2節(jié)的設(shè)問。全詩首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)：1、張峰：當(dāng)代科普工作者。著有詩軍規(guī)、圍城等。2、何謂化石？化石是怎樣形成的？3.注音：奇幻（     ） ?。?#160;   ）骨 潛（    ）行 裹藏（     ）蔥蘢（     ） 軀殼（    ） 猛（    ）犸（   ）卓（   ）越4.解釋：奇幻：日轉(zhuǎn)星移：烏有：嘆服：蔥蘢：幽雅：?？菔癄€：二、【課堂研討】整體感知： （1）本詩題目中的“吟”字有何含義，那么贊頌什么呢？請聽課文錄音，用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。（2）、學(xué)生自由朗讀，并在朗讀中思考問題：沉睡億年的石頭說了什么話？請找出有關(guān)段落，并給詩歌分層，概括大意。合作探究 交流展示1說說詩中第1節(jié)運用了什么修辭手法，有什么作用?2“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用?3怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?4你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答告訴了我們什么道理5“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫?！蹦闶窃鯓永斫獾?6找出詩中結(jié)構(gòu)相近的兩節(jié)，他們在內(nèi)容上有什么聯(lián)系？在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？7、讀過詩歌之后，你知道了什么？7、簡單的了解詩歌的文章結(jié)構(gòu)：8、本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?閱讀課文36節(jié)，回答下列問題：1、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答?！边@句話的含義是什么？2、為什么說化石里“裹藏著生命的信息”，為什么說化石留下的是“密碼”？3、“?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)?！边@句話采用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？4、“啊，你令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家?！狈治鲈娭胁捎玫诙朔Q及修辭手法的作用。三、【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1、化石吟是一首贊頌_的_詩歌，寫科學(xué)家通研究化石，展現(xiàn)了_,從而贊美_。本文題目為“化石吟”，“吟”本是古典詩歌的一種名稱，在古代詩歌的題目中較常見，例如_，本文題目中“吟”的意思是_。2、根據(jù)拼音寫漢字或給加粗的字注音。奇huàn（） gu（）藏    cng lóng（） zhuó yuè（）骸（）骨 潛（）行 軀殼（） 檔（）案   猛犸（   ）3、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。安靜美觀而不落俗套。（      ） 形容寂靜無聲的樣子。（）稱贊而且佩服。（）          （草木）青翠茂盛。（）奇異而虛幻。（   ）形容經(jīng)歷的時間極長。表示意志堅定，永不改變。（ ）（3）在下列橫線上選填恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。_的神話       _的真理           _的骸骨_的密碼        _的魔法師           _的雕刻家五、【學(xué)習(xí)反思】六、【教師批閱】時間：         等級或分?jǐn)?shù)：七、【獎勵記錄】優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組：優(yōu)勝展示小組（個人）：優(yōu)勝點評小組（個人）：