2020年秋七年級語文上冊 8 我的早年生活教案 (新版)新人教版
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2020年秋七年級語文上冊 8 我的早年生活教案 (新版)新人教版
我的早年生活 教學目標教學重點培養(yǎng)學生能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì),培養(yǎng)正確認識事物的能力 。教學難點培養(yǎng)學生能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì),培養(yǎng)正確認識事物的能力 。教學方法朗讀法 講授法 合作學習教學準備多媒體課件教學過程教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計設(shè)計意圖時間安排一、復(fù)習導(dǎo)入上節(jié)課,我們分析了文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,這節(jié)課我們將深入地分析丘吉爾的性格特征以及一些語句的深刻含義。 回顧問題:1.文章寫了我的早年生活當中的幾件事 ?二、研讀文本,感受人物形象1、考試對12歲的丘吉爾說為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”?2、“場場考試,場場失敗”的丘吉爾是怎么進入哈羅公學的?3、結(jié)合3、4段的敘述,試分析丘吉爾將會如何評價他早年所受到的教育,他的心態(tài)怎樣?4、哪些語段可以看出丘吉爾的自信?(面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢?)5、丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩”說明什么問題?6、丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時,卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”,這真的是因為“好運”嗎?7、丘吉爾說他開始軍旅生涯“完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果”,你怎么看?三、體會文章的語言分析3、4段的語言特色。這段自傳的語言詼諧幽默,充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。如“正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中,威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明,他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)?!弊髡叽笤~小用、莊詞諧用,十分幽默。再如“實際上,我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是,最后兩位同學沒上幾天學,就由于疾病或其他原因而相繼退學了?!弊髡哂梦竦姆绞綄懗鏊箶?shù)第一的事實,讓人忍俊不禁。四、總結(jié)收獲文章傳達這樣一個信息,我們在學習競爭的過程中,不一定要追求全部的滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面,也可以脫穎而出.優(yōu)秀和落后是相對的,當我們面臨選擇的時候,我們所能體現(xiàn)出自己最強的一面,那你就是最優(yōu)秀的.五、作業(yè)課后練習第二、三題。(2) 聽導(dǎo)語,回顧上節(jié)課內(nèi)容,準備發(fā)言。入學考試(第3段) 學習英語 (第5段)入伍考試(第6段)軍事天分(第7、8段)(3) 學生個別發(fā)言談感受。3、抓住文章中描寫丘吉爾的語句,深入體會丘吉爾的早年生活有什么特點,以及從中表現(xiàn)了丘吉爾哪些優(yōu)秀的特點4、同學之間進行交流,互相補充5、個別同學班內(nèi)發(fā)言,其他同學補充,并記錄重要內(nèi)容我們知道,成功的一個重要前提,就是對所做事情有著真正的興趣 。走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌,又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的是一種享受創(chuàng)造快感的過程。丘吉爾是這樣認識自己的:“每個人都是昆蟲,但我確信,我是一個螢火蟲。”正是基于這樣一種認識,他不斷地發(fā)展特長,培養(yǎng)興趣,挖掘潛力,從而成為一個偉大的政治家。6、默讀課文,從文中找到3、4段特殊的語句,圈點批注語句的特點。例如“我樂意別人問我所知道的東西,可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識,而他們則千方百計地揭露我的無知。”作者通過對照,顯得滑稽可笑。7、同學之間交流,體會特點8、班內(nèi)交流,共同體會特點,并記錄重點內(nèi)容9、談收獲,談體會14、記錄作業(yè)回顧舊知識,導(dǎo)入新課抓住對丘吉爾的描寫,深入丘吉爾的優(yōu)秀特點鍛煉學生圈點批注的能力和表達能力培養(yǎng)學生學會理性對待人生,感受成長中的人生體驗。通過“我”的形象與蔡老師形成對照,更深入體會蔡老師對學生的愛深入體會學生對老師的尊敬、熱愛、感激之情體會收獲,記錄作業(yè)1分520分17分2分板書設(shè)計我的早年生活最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面, 脫穎而出優(yōu)秀和落后是相對的 體現(xiàn)出自己最強的一面那你就是最優(yōu)秀的課后反思學生研讀文本,抓住文章中的語言,在教師引導(dǎo)下深入體會丘吉爾早年生活中表現(xiàn)出來的勇敢、自信,從而認識到一個人的成功要最大限度發(fā)揮自己能力中最強的一面,體現(xiàn)出自己最強的一面,就是最優(yōu)秀的。