《2020年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 日歷導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 日歷導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、日歷 科目 語(yǔ)文 課題 日歷 主備人 審核人 學(xué)案 類(lèi)型 新授課 學(xué)案 編號(hào) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： １、掌握本文字詞，品析積累文中富有哲理的優(yōu)美句子。 ?2、學(xué)習(xí)平實(shí)語(yǔ)言中飽含著豐富的感情和“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作技巧。 ?3、珍惜時(shí)間和生命，走好人生的每一天。 過(guò)程與方法：品味文中富有哲理的優(yōu)美句子。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：珍惜時(shí)間和生命，走好人生的每一天。 重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容及主旨。 裝 訂 線(xiàn) 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)平實(shí)語(yǔ)言中飽含著豐富的感情和“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作技巧。 知

2、識(shí)鏈接： 學(xué)習(xí)流程： 一、學(xué)生自主預(yù)習(xí) 1、你對(duì)作者及作品了解多少呢？請(qǐng)寫(xiě)在下面。 馮驥才： 2、字詞積累 （1）給加點(diǎn)字注音： 了無(wú)（ ) 黯淡( ) 僥幸( ) 魅力( ) 廢墟( ) （2）解釋詞語(yǔ)： 　 倒行逆施： 　 刻骨銘心： 　　 二、閱讀全文，整體感知課文 1、理出文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu) ２、請(qǐng)引用文中的一句話(huà)，概括本文的主題． 備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記） 三、精彩互動(dòng)：認(rèn)真朗讀課文，品讀出文章中的精彩之

3、處 （1）"有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活"這句話(huà)在文中的意思是什么?請(qǐng)用自己的話(huà)表述。 ???? ?（2）作者"喜歡用日歷"的原因有哪些?? （3）文章以"日歷"為題，后半部分為什么著重寫(xiě)"記憶"?請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要分析。 （4）根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境，說(shuō)說(shuō)文章第⑵段中用"笑嘻嘻地等著"形容新的一天的到來(lái)有什么好處？ ?? （5）文章第⑹段詳細(xì)記下"1976年7月28日，星期三，丙辰年七月初二"有何用意？? （6）請(qǐng)你從取材和語(yǔ)言?xún)煞矫妫瑢?duì)本文做簡(jiǎn)要賞析。?

4、 四、鞏固延伸： ．１.本文中有關(guān)時(shí)間、人生、生命的哲理感悟的格言式的句子很多，請(qǐng)你至少找出兩句進(jìn)行背誦積累。 ２.有關(guān)時(shí)間、人生、生命的名人名言或名人故事很多，請(qǐng)你任說(shuō)兩個(gè)。 五、隨堂作業(yè)： A、閱讀全文，完成下列練習(xí) 1、給下列加點(diǎn)的字注音。 無(wú)聊（ ） 觸摸（ ） 芬芳（ ）縫隙（ ） 廢墟（ ） 嵌入（ ） 平庸（ ） 2、文學(xué)常識(shí)填空 《日歷》一文的作者是我國(guó)當(dāng)代作家 ，他的代表作有

5、 、 等。 3、指出下列句子所用的修辭手法。 （1）每扯下一頁(yè)，它新的一頁(yè)——光亮而開(kāi)闊的一天便笑嘻嘻地等著我去填滿(mǎn)。 （ ） （2）你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。 （ ） （3）歷史不是一種空間嗎？人的一生不是一個(gè)漫長(zhǎng)而又巨大的空間嗎？一個(gè)個(gè)明天，不就是一間間空屋子嗎？

6、 （ ） （4）記憶很像藝術(shù)家，潛在心中，專(zhuān)事刻畫(huà)我們自己的獨(dú)特性。 （ ） 4、指出下列句子所使用的表達(dá)方式。 （1）“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。 （ ） （2）于是，光陰歲月，就像一陣陣呼呼的風(fēng)或閃閃爍爍的流光。（ ） （3）我將自己命運(yùn)所遭遇的慘狀拍攝下來(lái)。我要記下這一切。 （ ） （4）歲月何其速，哎呀又一年。花葉全無(wú)跡，存世惟詩(shī)篇。 （ ） B、學(xué)了《日歷》這篇課文，同學(xué)們對(duì)時(shí)間與生命可能有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。請(qǐng)以“我想這樣走

7、過(guò)每一天”為題，或者也借助某一具體可感的事物談?wù)摃r(shí)間、生命，寫(xiě)一篇短文。(300字左右) 備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記） 3 備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記） 備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）