第五章 綠色植物在生物圈中的作用 學習目標：1、說出植物的三大作用的概念 2、記住植物在生物圈的作用環(huán)節(jié)預設：導學5， 讀學15，+5，研學5， 展學10，知識鏈接1 生物圈是地球上所有的生物及生存環(huán)境的總體。范圍包括整個水圈、巖石圈的上部和大氣圈的下部。碳氧平衡是指大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。2 光合作用 二氧化碳+水 有機物（淀粉）+氧氣3 呼吸作用 有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量4 蒸騰作用 植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從氣孔散失到體外的過程讀學積累 讀一讀 寫一寫一、 根據(jù)“知識鏈接”在書上用箭頭完成58頁 圖3-5-1 代表光合作用 代表呼吸作用 代表蒸騰作用二、讀文本及圖3-5-2,3-5-3，3-5-4總結(jié)植物體在生物圈的作用 1.制造有機物，維持 2.吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣，維持生物圈的 作用 3.促進和參與 4.人的衣食住行 5.動物的食物及 三、當堂練四、綜合練習 1.在甘蔗的莖稈中貯存著大量的糖分，這些糖分是 （ ）A.由根從土壤中吸收來的 B.由甘蔗莖內(nèi)細胞制造的 C.由甘蔗的綠葉光合作用制造的 D.由甘蔗的花制造的2. 王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自（）A.土壤中的水分和無機鹽 B.土壤中的水分和空氣中的二氧化碳C.空氣中的水分和二氧化碳 D.空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物3移栽植物應減去部分枝葉，這是為了（）A.降低蒸騰 B.降低呼吸 C.移栽方便 D.降低光合4. 移栽植物應盡量在苗期，而且要帶土移栽，這是為了（） A.減少水分散失 B.減少幼根和根毛折斷C.防止營養(yǎng)流失 D.防止植物不適應環(huán)境5 .某研究性學習小組制作了四個密閉的玻璃瓶，放在一定的環(huán)境中。請根據(jù)所學過的知識判斷哪個瓶中的生物生存時間最短 （ ） 6. 公園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，附近部分市民常在天剛微亮的時候來此晨煉。從生物學的角度分析得知，此時樹林里空氣不清新，不宜晨煉，導致這種情況的原因是由于植物的（）A光合作用和呼吸作用B呼吸作用和蒸騰作用C光合作用和蒸騰作用D蒸騰作用7.下列現(xiàn)象與生物的呼吸作用無關(guān)的是( )A手插進潮濕的種子堆里感覺暖和 B大樹下面空氣新鮮C農(nóng)民伯伯在播種前要疏松土壤 D蔬菜水果冷藏保存 8.植物體的所有活細胞都能進行 （ ） A.光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸騰作用 C.呼吸作用 D.呼吸作用和蒸騰作用9.上圖表示某植物葉片上氣孔的開放與關(guān)閉，箭頭表示某物質(zhì)控制氣孔開閉時的運動方向，該物質(zhì)是 （ ）A.水 B.氧氣 C.空氣 D.二氧化碳 10. . 有些植物到了秋冬季節(jié)就要落葉，這是為了（）AA.減少有機物的消耗B減少體內(nèi)水分的散失CC.給根供應肥料D減少體內(nèi)水分的運輸11.下圖是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的各步驟的示意圖.請用圖中編號及箭頭表示實驗步驟的正確順序：_12.右圖為植物呼吸作用的實驗裝置示意圖，請據(jù)圖回答:（1） 實驗中要有黑布遮住大燒杯，其目的是_。（2） 第二天揭開黑布，小燒杯中的石灰水變_了，說明大燒杯內(nèi)_濃度增加了。（3） 將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi)，火柴立刻_，說明大燒杯內(nèi)_的濃度大大降低。（4） 如果在燒杯中不放人植物，而放入一只小白鼠，還用黑布遮蓋嗎？_。 燒杯中有無相同的變化？_（有/無）。13.如下圖，將整個裝置放在暗處24小時；再置于光照下5小時，再取下A、B葉片，經(jīng)過脫色、碘液等處理后，A葉變藍，B不變藍 取植株做成莖橫切片，發(fā)現(xiàn)導管變成紅色。（1）步驟的目的是 （2）步驟中脫色是脫去葉片中的 ，步驟證明植物進行光和作用需要 。（3）根據(jù)步驟的現(xiàn)象可得出水和無機鹽是通過 來運輸?shù)?。?）在實驗中植物運輸水分的動力來自于葉片進行 所產(chǎn)生的。（5）如果塑料袋改為黑暗的塑料袋，一段時間后澄清的石灰水會變渾濁，原因是B葉片進行 所致。研學探究1、 對子組相互核對答案 2、大組討論疑點展學提升任務： 綜合練習