2020春七年級語文下冊 第一單元 3《白鵝》學案2(無答案)(新版)語文版
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2020春七年級語文下冊 第一單元 3《白鵝》學案2(無答案)(新版)語文版
3.白鵝 【教學目標】知識與能力:1.記住并學會運用部分詞語;能有感情地朗讀課文;2.學會抓住重點詞句了解白鵝的特點,能體會到作者運用對比、反語等方法表達對白鵝的喜愛之情;過程與方法:問題教學法;自主、合作、探究法情感態(tài)度價值觀:3.積極參與學習活動,在感悟用詞的準確、描寫的風趣及寫話訓練中獲得愉悅的情感體驗。教學重點:分析“白鵝”特點。體會并說出作者對白鵝的喜愛之情。教學難點:學會用對比、比較的手法突出事物特征的寫法?!咀灾鲗W習】1.正確讀寫下列加點字并解釋詞語:左顧右盼 姿態(tài)高傲 鄭重引吭大叫 傲慢局促不安 大模大樣毫不相讓 從容不迫脾氣 揚長而去2.了解作者:(查資料)3.具體朗讀課文。背誦喜歡的段落。1)讀了課文,這只白鵝給你留下了怎樣的印象?2)作者從哪幾個方面寫了白鵝的高傲?(在文中劃出相關的語句,體會寫在下面。)3)體會一下作者運用了什么方法表達了對鵝的什么感情?4.思考質疑。學習中還有不懂的問題是:【合作探究】1.檢查預習情況。2.品讀第三段,找出描寫鵝叫聲的特點的的詞。說說這些詞語的好處。3.品讀第四段,理解句子:“鵝的步調從容,大模大樣,頗像京劇里的凈角出場”。4.精讀。(練習冊第三題。)【課堂測評】1. 填字成詞。左( )右( ) ( )( )鄭重 厲聲( )( )( )( )大叫 局( )不( ) 從容( )( )2.用生肖填空。例:(鼠)目寸光 呆若木( ) 狐假( )威 守株待( )老( )識途 九( )一毛 亡( )補牢 葉公好( )3.第六自然段中,“鵝老爺”這個詞太形象了,白鵝的確像個“老爺”,吃飯時必須有人侍候,擺老爺架子,因為它總是踏著( )去( )、( )吃草,狗來偷吃,飯被狗吃凈了,它昂首大叫,耍( )脾氣。請簡要賞析。4.摘抄自己喜歡的句子并賞析:五、學習反思:學 習 反 饋 評 價導學評價思考設疑課堂討論課堂發(fā)言總評等級ABCDABCDABCDABCD 自我評價等級 組長評價等級 答案【自主學習】1.正確讀寫下列加點字并解釋詞語:左顧右盼 姿態(tài)高傲 鄭重引吭大叫 傲慢局促不安 大模大樣毫不相讓 從容不迫脾氣 揚長而去2.了解作者:(查資料)豐子愷,字仁,浙江省崇德縣(今屬桐鄉(xiāng)市)石門人,長期居住上海。他是中國現(xiàn)代漫畫家、翻譯家、文學家、音樂教育家。白鵝寫于1946年夏天。抗戰(zhàn)期間,豐子愷內遷重慶,住在郊外一座荒村里。當時正值戰(zhàn)時,生活條件艱苦,種菜、養(yǎng)鵝成了作者排遣苦悶的一種寄托。3.具體朗讀課文。背誦喜歡的段落。1)讀了課文,這只白鵝給你留下了怎樣的印象?高傲2)作者從哪幾個方面寫了白鵝的高傲?(在文中劃出相關的語句,體會寫在下面。)作者是從白鵝的頭部、叫聲、步態(tài)、吃相來寫白鵝的高傲。相關句子:第一段最后一句。3)體會一下作者運用了什么方法表達了對鵝的什么感情?采用了對比的手法,表達對鵝的喜愛、懷念。4.思考質疑。學習中還有不懂的問題是:【合作探究】1.檢查預習情況。2.品讀第二段,找出描寫鵝叫聲的特點的的詞。說說這些詞語的好處。嚴肅鄭重、厲聲呵斥、嚴厲。這些詞生動形象地寫出了白鵝的傲慢。3.品讀第三段,理解句子:“鵝的步調從容,大模大樣,頗像京劇里的凈角出場”。運用比喻,描寫鵝的步態(tài)具有表演性和觀賞性,生動形象地突出了鵝的傲慢特點,也表達了作者對鵝的喜愛和贊賞之情。4.精讀。(練習冊第三題。)【課堂測評】2. 填字成詞。左( )右( ) ( )( )鄭重 厲聲( )( )( )( )大叫 局( )不( ) 從容( )( )2.用生肖填空。例:(鼠)目寸光 呆若木( ) 狐假( )威 守株待( )老( )識途 九( )一毛 亡( )補牢 葉公好( )3.第4自然段中,“鵝老爺”這個詞太形象了,白鵝的確像個“老爺”,吃飯時必須有人侍候,擺老爺架子,因為它總是踏著( )去( )、( )吃草,狗來偷吃,飯被狗吃凈了,它昂首大叫,耍( )脾氣。請簡要賞析。此段作者細致地描寫了鵝的食料、進食和程序以及吃飯時的動作、神態(tài),特別是花了不少筆墨描寫鵝與偷食的狗之間的爭斗,生動傳神,突出其傲慢特點。4.摘抄自己喜歡的句子并賞析:略