紫藤蘿瀑布 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 激發(fā)思維1、有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容和作者感情變化的線索。2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。3、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，學(xué)習(xí)體味人生，感悟生命。二、知識(shí)點(diǎn)撥 啟迪心智（一）基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)積累1、字音字形迸（bèng ）濺 瓊（ qióng）漿 忍俊不禁（jn） 仙露瓊（qióng）漿佇（zhù）立 酒釀（ niàng ） 伶仃（líng dng） 盤虬（qiú ）臥龍2、詞語積累忍俊不禁：忍不住笑。 伶仃：孤單的樣子。（二）學(xué)海導(dǎo)航，要點(diǎn)探究1、開頭作者說“我不由得停住了腳步”，我們可以推斷她好象在散步，泛讀全文，推測(cè)一下作者是帶著怎樣的心情散步的，你的理由是什么？（從書中找答案）作者是帶著焦慮和悲痛的心情散步的，從文中“流著流著，它帶走了這些一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的?！?、作者在痛苦徘徊的時(shí)候遇到了盛開的紫藤蘿瀑布，在立足觀賞之后，她的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？你能用語言描述一下嗎？從結(jié)尾中的哪個(gè)動(dòng)作可以看出她的情感發(fā)生了變化？紫藤蘿花瀑中流動(dòng)著生命的氣息，感染了旁觀的“我”，使“我”暫時(shí)忘卻了“這些一直壓在我心上的焦慮和悲痛”，獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”。從“我不覺加快了腳步”中可以看出。3、作者看了紫藤蘿花后為什么心情產(chǎn)生了這樣的變化？ 作者回顧花和人的命運(yùn)，感悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，就是說，遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對(duì)新生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。4、但是紫藤蘿的生命力不是作者直截說的，而是我們從作者對(duì)藤蘿花的描寫中體會(huì)到的。你覺得文中哪些語句寫得很好，先請(qǐng)你帶著情感和自己的理解朗讀兩遍，再說說它好在哪？（可以是句子，也可以是詞。）課后第三題語句及答案5、從語言的欣賞中，我們了解到作者是如何把景物描寫的如此形象生動(dòng)的？（1）觀察仔細(xì)，景隨心移。（2）采用修辭，生動(dòng)形象。6、細(xì)讀課文，找出文中你不理解的句子。例如：第段關(guān)于“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”的時(shí)代背景理解。第10段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”理解。個(gè)人的生命是有止境的，人類生命的長河是無止境。就是說，我們不能陷在個(gè)人的不幸中不能自拔，要與祖國人民同命運(yùn)，共呼吸。（三）質(zhì)疑問難，找出疑惑1、自主探索，梳理疑難(個(gè)人困惑)：2、互助合作，交流疑難(小組困惑)：三、課時(shí)反饋 分享成功（一）基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用。1、給下面加點(diǎn)的漢字注音。迸_(tái)濺 繁_密 伶仃_ 枯槐_ 仙露瓊_漿一穗_花 沉淀_ 綻_開 佇立_ 酒釀_ 依傍_2、選擇合適的字填空。輻 幅 副紫色的大條（ ）上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。爺爺?shù)谋橇荷霞苤唬?）精致的老花眼鏡。核武器的（ ）射對(duì)人的身體危害極大。嘗 賞 裳 常下雨了，快收衣（ ）。這道菜味道不錯(cuò)，你來品（ ）一下。學(xué)生必須遵守學(xué)校的（ ）規(guī)。老師十分欣（ ）班長的管理能力。嚷 攘 壤新建成的洪山廣場(chǎng)上，人來人往，熙熙（ ）。“我在開花！”它們叫（ ）。植物的根在上（ ）中吸取水和營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長。3、本文的作者是_宗璞_。作者由于_小弟身患絕癥_悲痛郁悶，在看到盛開的紫藤蘿花時(shí)，心中多日的悲痛焦慮化為_寧靜和喜悅，感悟到_生命的長河是無止境的_。文章突出描寫了花的_繁茂_，贊美了生命力的頑強(qiáng)與永恒_。4、寫出下列語句所用的修辭手法。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布（ 比喻 ）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。（ 擬人 ）這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。（ 對(duì)比 ）“我在開花！”它們?cè)谛?。?擬人 ）我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。（ 比喻 ）我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。（ 比喻 ）5、在下邊句子空格處填上合適的詞，使句子表意完整。香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地_籠罩_著我。顏色便上淺下深，好像那紫色_沉淀_下來了。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像_迸濺_的水花。我_撫摸_了一下那小小的紫色的花艙，那里_滿裝_生命的酒釀，它_張滿_了帆，在這閃光的花的河流上航行?；ǘ鋬阂淮甠挨著_一串，一朵_接著_一朵，彼此_推著_擠著，好不活潑熱鬧?。ǘ╅喿x課文第810段文字，回答后面問題。1、第8段第句寫景好在什么地方？2、第8段第句詳寫過去的紫藤蘿的衰頹零落作用何在？3、根據(jù)選文第8段確定所寫的過去的紫藤蘿中的“過去”是指（ c ）A、解放前 B、“文革”時(shí)期 C、改革開放初期 D、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期4、第8段第句去掉，好嗎？為什么？5、在第9段中找出全文的主旨句，寫在下面。6、第10段中“我不覺加快了腳步”的原因是什么？7、“我不覺加快了腳步”與本文開頭第一段互相照應(yīng)，本文第一段的這句話是：四、拓展延伸 展現(xiàn)能力閱讀下面短文，完成后面的題目。雪花贊穿過陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風(fēng)裹挾著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。漫天是飛舞的雪花，遍地是晶瑩的積雪。這時(shí)，倘若你有興趣出去走幾步，那么你的頭上、肩上準(zhǔn)能披上一塊繡滿了雪花的潔白紗巾，你的眼前會(huì)自然地涌現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來， 千樹萬樹梨花開 ”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會(huì)油然而生，真美啊，雪花！雪花是那樣的潔白，她是白的精靈！她是純潔的，容不得半點(diǎn)骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉，冰肌玉骨”來形容她的純和美，這可一點(diǎn)也不過分。自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火紅的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花卻有自己的風(fēng)格。她做出了貢獻(xiàn)，從不居功，從不炫耀，她從高空中落下來，使盡全部力量去殺死病菌害蟲，悄悄地充當(dāng)莊稼的“衛(wèi)士”，太陽升起后，她又無聲地融化了，滲進(jìn)了土地，滋潤著花草樹木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春姑娘的到來。雪花是純潔的，樸實(shí)的，又是堅(jiān)毅的、無私的。當(dāng)?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r(shí)，她馬上就融化了，但接著第二片、第三片一片接著一片，前赴后繼，大地終于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計(jì)算，那么一寸積雪該包含多少片雪花呢？算出來恐怕是個(gè)驚人的數(shù)目，正因?yàn)殡y以計(jì)算的雪花不斷降落下來，才裝扮出一個(gè)銀色的新世界。雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。純潔、樸實(shí)、堅(jiān)毅、無私，是雪花的品質(zhì)，也是中國人民的品質(zhì)??！當(dāng)我贊美雪花的時(shí)候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。1、解釋下面的詞在文中的意思銀裝素裹：比喻雪的潔白。前赴后繼：形容雪踴躍向前，連續(xù)不斷。2、第段文字運(yùn)用的表達(dá)方式 議論，在結(jié)構(gòu)上所起的作用是 承上啟下的過渡 。3、文中畫線的“悄悄”與“無聲”，如果分別改用“勇敢”與“迅速”，好不好？為什么？4、A、第段橫線上應(yīng)填“ ”，該句出自唐朝詩人 寫的。B、請(qǐng)?jiān)賹懗瞿阒赖呐c雪有關(guān)的詩句兩條，可以多寫。 ， 。 ， 。5、能揭示本文中心的一句是（D）A、雪花是純潔的、樸實(shí)的，又是堅(jiān)毅的、無私的。B、雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。C、她（雪花）做出了貢獻(xiàn)，從不居功，從不炫耀。D、創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。五、評(píng)價(jià)反思 合作提升