26.強項令 教學(xué)目標：知道文言詞語：特征、數(shù)、格殺、被、謝、頓、悉、卒、妻子的意義；學(xué)習(xí)董宣不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法、廉潔奉公的精神；學(xué)習(xí)正面和側(cè)面描寫人物的方法。教學(xué)重難點：虛詞以、之的意思；樹立現(xiàn)代法制觀念。作者介紹：范曄，南朝宋史學(xué)家，作有«后漢書»。四史：«漢書»«三國志»«史記»«后漢書»。一、知識連接（自主學(xué)習(xí)，你能行?。?給下列字注音，并把它們標注到文章相應(yīng)位置。曄（ ） 圉（ ） 匿（ ） 驂乘（ ）（ ） 箠( ) 楹（ ）臧（ ） 敕（ ） 粟（ ） 枹（ ） 斛（ ） 綬（ ）2強項令的意思是：3本文的作者_，是南朝宋_家。著有 ，與 、 、 合稱“四史”。二、問題探究（合作學(xué)習(xí)，三個臭皮匠賽過諸葛亮?。? 解釋下列各組中加線的詞語：以：而以奴驂乘： 以刀畫地： 將何以理天下乎： 即以頭擊楹：宣悉以班諸吏： 以宣嘗為兩千石： 葬以大夫禮：之：宣于夏門亭侯之： 大言數(shù)主之失 ： 因格殺之： 欲箠殺之：帝令小黃門持之： 強使頓之： 帝傷之： 死乃知之：卒于官： 兩手據(jù)地 詔遣使者臨視： 因敕：2下面“之”字用法不同的一項是（ ）A帝大怒，召宣。欲箠殺之B.因格殺之 C大言數(shù)主之失D.帝令小黃門持之3指出下列句子中加線字詞的古今義有何不同。使宣叩頭謝主 古義： 今義： 后特征為洛陽令 古義： 今義： 妻子對泣 古義： 今義： 4翻譯下列句子。陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？枹鼓不鳴董少平。 宣悉以班諸吏。5.下列句子主要分為三類，請判斷下列句子屬于哪種情況，選擇恰當?shù)倪x項填入括號內(nèi)。A.表示判斷。B.表示承接上文省略。C.表示從現(xiàn)代漢語習(xí)慣上看，前后成分倒裝。（1）董宣，字少平，陳留圉人也。（ ） （2）在縣五年。（ ）（3）將何以理天下乎？（ ） （4）宣悉以班諸吏。（ ）6文中哪些句子寫出了董宣不畏權(quán)貴，寧死不從？（用文中原話回答）7你認為文中光武帝是一個怎樣的君主？三、目標測試（堂堂清，你就是才子?。?課文反映了董宣哪些優(yōu)良品質(zhì)？（3分）2第一段是從 方面來寫董宣，通過對他的 描寫，并且運用 和 手法，寫出了他 ， 的性格；第二段從 寫出了董宣 的性格。（8分）3從湖陽公主包庇家奴殺人行為，說說當時社會的法制狀況？4.主旨概括：本文是一篇歷史人物傳記，文中通過記敘“ ”的故事和董宣去世后家中貧困景況，從正面、側(cè)面體現(xiàn)了董宣的 高貴品質(zhì)。