《2020秋七年級(jí)語文上冊(cè)《第24課 月亮上的足跡》（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020秋七年級(jí)語文上冊(cè)《第24課 月亮上的足跡》（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《月亮上的足跡》 學(xué)習(xí)目的 ① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。 ② 理清文章思路，把握數(shù)字作用，了解人類登月的知識(shí)。 ③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。 學(xué)習(xí)過程? 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，情境導(dǎo)入： 導(dǎo)學(xué)提示： 你知道有關(guān) “月亮”的知識(shí)嗎？（比如有關(guān)月亮的故事、詩句或其他知識(shí)） 如：李白的《靜夜思》　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “ 奔月”的神話故事。 二 閱讀課文，整體感知 學(xué)習(xí)方法：快速用5?分鐘時(shí)間默讀課文（不指讀、不動(dòng)唇、不回讀）、，畫出登月過程中表示時(shí)間、事件的詞句，并思考下列問題： 1、本文寫了一件什么事？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。）

2、 本文講的是 2、根據(jù)提示試把登月的全過程用最簡(jiǎn)潔的語言概括一下。 準(zhǔn)備→（ ） →（登月）→（ ） 3. 在書上邊讀邊標(biāo)記你要記憶的信息，看誰記得有價(jià)值的信息最多， 三 合作交流，交流收獲 方法：可自問可互問，可“我”來當(dāng)老師 a、地球和月球之間的距離是多少公里？ b、請(qǐng)說出三位宇航員的姓名。 c、三位宇航員乘坐的飛船是 d.人類第一次登上月球的時(shí)間是 四 再讀課文，讀思結(jié)合，我的學(xué)習(xí)成果展示 （1）準(zhǔn)備階段的有關(guān)信息整理 時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 將要發(fā)生的事件： (2)升空過程我閱讀獲得的

3、主要信息 一級(jí)、二級(jí)火箭脫落， 火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作，飛船進(jìn)入預(yù)定軌道先繞 飛行，然后向月球奔去。 （3）登月 a. 人類的登月精確時(shí)間是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒，這是一個(gè)偉大的時(shí)刻，這是 的一步，這是人類探索太空的 。 b. 請(qǐng)說出宇航員在月球上做了哪幾件事, (1) (2) (3) (4) (5) (6) (4)返航 “阿波羅11號(hào)”飛船濺落在　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 五 問題探討，合作探究 １．文章是按什么順序記敘登月過程的？文中

4、有很多表示距離，速度的數(shù)字，它們的作用是什么？ ２．人類登上月球有何重大意義？找出文中最能體現(xiàn)意義一句話的歸納，并談一下你的理解 這句話是 我的理解 六 我來述說 宇航員在返航時(shí)，將什么留在太空？為什么？其他國(guó)家曾對(duì)美國(guó)這種做法提出批評(píng)，你認(rèn)為呢？ 我來說兩句 七 達(dá)標(biāo)檢測(cè) （一）選擇 1967年7月，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林代表 ( )拜訪了月球 A 全人類 B 美國(guó) （二）填空 （1） 阿姆斯特朗在談到登月的意義時(shí)說“這一小步，對(duì)于一個(gè)人來說， ；對(duì)整個(gè)人類來說，是

5、 ?！? （2）“人類第一次踏上月球，這次偉大探險(xiǎn)來回經(jīng)過76萬公里，歷時(shí)195小時(shí)”其中數(shù)字的運(yùn)用體現(xiàn)了本文的 性和 性 八 拓展延伸 人類登月成功是人類探索太空的重大里程碑，40多年過去了，人類探索太空的腳步在一直前進(jìn)，作為國(guó)人你知道我國(guó)在航天事業(yè)取得的可喜成果及英雄人物有哪些嗎？ 我知道的有 九 我的未來我的夢(mèng) 再過十年假如有一天你作為宇航員乘坐我國(guó)自主研發(fā)的神九飛船，飛上了太空，飛到了月球，把你看到的景象，想說的話，或最想做的事和大家說一說寫寫比誰的最精彩 （任說或?qū)懸环矫婕纯桑?