學(xué)習(xí)任務(wù)： 河中石獸第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。2 訓(xùn)練學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。3 理解實(shí)踐出真知道的道理。重點(diǎn)積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。課時(shí)2課時(shí)課型精讀課 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課自主學(xué)習(xí) 導(dǎo)入新課：俗話說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會向上游“跑”呢？今天我們來學(xué)習(xí)河中石獸一文，從中找出答案。1給下列加點(diǎn)的字注音。圮（ ） 募（ ） 棹（ ） 柿（ ）湮（ ） 嚙（ ） 溯（ ）流 歟（ ）2.本文選自 一書，這是一部 小說，全書主要記述 ，其中也有不少 。本文作者是 朝的 ，字 ，學(xué)者，是 的總篡官。3.解釋下列加點(diǎn)的字（1）.山門圮于河 （2）.棹數(shù)小舟（3）.曳鐵把 （4）是非木柿(5)湮于沙上 (6).不亦顛乎4.翻譯下列句子（1）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。（2）爾輩不能究物理。（3）乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。本文選自閱微草堂筆記，是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛老師利用多媒體出示練習(xí)題，讓學(xué)生以小組為單位做題共同展示交流答案。點(diǎn)撥：注意字詞的讀音朗讀的停頓和節(jié)奏.復(fù)述課文中的故事課文講述了尋找兩座掉入水中的石獸的故事。 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課明確任務(wù) 引導(dǎo)學(xué)生討論本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解作者的思想觀點(diǎn)。2揣摩本文精當(dāng)?shù)恼Z言。3學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。各個學(xué)習(xí)小組討論本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作探究1范讀、領(lǐng)讀課文2、組織學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文中所講故事。合作探究：1.疏通文意，積累文言詞語。（1）臨河干（2）閱十余歲（3）曳鐵鈀（4）爾輩不能究物理（5）湮于沙上（6）蓋石性堅(jiān)重（7）嚙沙（8）為坎穴（9）石必倒擲坎穴中（10）遂反溯流逆上矣（11）可據(jù)理臆斷歟2.古今異義：(1)耳： 古義： 今義：（2物理： 古義 今義：（3并： 古義： 今義：（4閱： 古義： 今義：(5)是： 古義： 今義：3.通假字顛：通 解釋：鈀：通 解釋：討論后明確：參考答案：1學(xué)生以小組為單位共同討論做題，相互解決疑難問題。朗讀，感知課文：生：.聽老師范讀課文或聽課文朗讀錄音，跟讀，反復(fù)朗讀。朗讀是文言文學(xué)習(xí)最重要的方法。小組討論，推薦發(fā)言：復(fù)述課文中的故事課文講述了尋找 你同意作者的這種看法嗎?（分組討論）（說明：應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，并允許有不同的見解。）討論并歸納：人的成長關(guān)鍵在后天接受學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。重點(diǎn)研討 紀(jì)昀的逸事廣為流傳，搜集幾則有關(guān)他的小故事，探究他的性格。有興趣的同學(xué)還可以找一找歷史上其他才子故事加以比較。本題意在訓(xùn)練學(xué)生確立觀察角度、從材料中提煉觀點(diǎn)的能力，以及闡述觀點(diǎn)的語言表達(dá)能力。要求發(fā)言中心明確，層次清楚，語言簡練。限定時(shí)間，是要求迅速思考、快速組織語言。要啟發(fā)學(xué)生從事例中提煉觀點(diǎn)。利用多媒體出示練習(xí)題，讓學(xué)生以小組為單位做題共同展示交流答案。總結(jié)反思教師小結(jié)：文章文理并茂。剛才我們品讀課文，賞析文章的美點(diǎn)，它為我們寫作提供了極好的范例。同時(shí)，仲永的悲劇也給我們留下了深深的思考，天才需要呵護(hù)，天才需要勤奮。只要我們不怠于勤，善求于勤，就一定能在艱苦的勞動中贏得事業(yè)上的巨大成就。布置作業(yè)1完成文后練習(xí)三；2摘抄有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句5條。板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)字音及詞語的解釋教后反思