13風雨 小組 姓名 等級 日期 評語【學習目標】1.了解作者及作品，識記重點生字詞。2.分析比喻、夸張的修辭手法及側(cè)面描寫的寫作手法；品味文章精美的語言。3.認識大自然的神奇威力，感受語言文字的魅力，增強學好語言文字的信心。一、自主學習（一）根據(jù)學習要求，自主學習。1查閱相關資料閱讀拓展材料，簡介本文作者賈平凹，提取關鍵信息寫在課文題目下面。（提示：名字、國家、稱號、作品、成就）2.熟讀課文，小組內(nèi)解決生字詞，邊讀邊勾畫文中精美的語句并試著批注。拓展閱讀：走進賈平凹知識鏈接: 原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集賈平凹獲獎中篇小說集、賈平凹自選集，長篇小說商州、白夜，自傳體長篇我是農(nóng)民等。臘月·正月獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；滿月獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎；廢都獲1997年法國費米娜文學獎；浮躁獲1987年美國美孚飛馬文學獎，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學藝術榮譽獎”。（二）自學檢測 1.初讀課文，借助工具書解決字詞，并給下列加點字注音進行自查。剎那（ ） 柵欄（ ） 蜷曲（ ） 倏忽（ ） 錐形（ ）2小組內(nèi)交流互查自己勾畫的優(yōu)美語句。（三）我的疑惑： 。二、合作探究請同學們朗讀課文，結(jié)合學案要求，在文中做好批注和勾畫。5分鐘后展示交流：先小組交流，再全班展示。要求：展示同學交流的是本小組成果，要運用普通話，聲音洪亮，其他同學認真傾聽，進行補充或評價。讀課文，說說你感受到了一場怎樣的風雨？從哪些句子看出來的？并說說這些句子妙在何處。我感受到了一場 的風 / 雨，從文中 句話中可以看出，它妙在 。三、當堂訓練背誦文章中的精彩段落或語句。（注意揣摩運用精妙的動詞）四、自我反思 一節(jié)課的學習中，你收獲了什么？可以是有關知識的學習、方法的總結(jié)，也可以是對你人生的啟迪、心靈的震撼，請你認真、條理的總結(jié)在下面。你認為本節(jié)課所學的知識中，哪些是你在檢測訓練過程中容易出錯的？也請你總結(jié)在下面。1.我的收獲 。2.我的易錯點 。相關資料鏈接六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火    街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，于巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開，甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當當。拉車的人們，明知不活動便沒有飯吃，也懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進小茶館去喝茶；有的根本沒有拉出車來，而來到街上看看，看看有沒有出車的可能。那些拉著買賣的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢的走。每一個井臺都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就奔過去，趕不上新汲的水，便和驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的，因為中了暑，或是發(fā)痧，走著走著，一頭栽到地上，永不起來。（選自老舍駱駝祥子）