黔之驢 教學(xué)目標(biāo):1、掌握本文有關(guān)文言字詞的用法，能口譯全文。 2、分析驢、虎兩個寓言形象的特點，學(xué)習(xí)細致逼真的心理、動作描寫。 3、引導(dǎo)學(xué)生理解本文的寓意。 教學(xué)重難點：     掌握本文有關(guān)文言字詞的用法，引導(dǎo)學(xué)生通過分析老虎的心理、動作描寫來分析老虎認識驢的過程。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候，常會遇到一些成語，他們中有不少就來源于我國古代寓言故事。成語“黔律計窮”就是一例，他來源于我國唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言黔之驢，提到寓言，我們應(yīng)該比較熟悉了，請一位同學(xué)介紹一下寓言的特點？（語言是一種文學(xué)體材，它往往用一個饒有趣味的故事來闡明深刻的道理。） 二、 介紹作家作品 三、 整體感知課文 1、點名學(xué)生試讀 2、正音 黔（qián）  好事者（hào）  窺（ku）  慭慭然（yìn）  駭（hài）  遁（dùn）  噬（shì）  搏（bó）  狎（xiá）  跳踉（liáng）  口闞（hn） 3、全班齊讀 四、 疏通字詞 1、置疑 2、字詞訓(xùn)練 五、 朗讀課文并復(fù)述大意 六、 課文分析 1、課文對驢進行了那些描寫？ 2、是分析驢的形象特點？ 3、課文對虎進行了那些描寫？ 4、由這些心理描寫、和動作描寫，可看出老虎認識驢經(jīng)歷了一個怎樣的過程？表現(xiàn)了老虎怎樣的性格？食驢的動作有表現(xiàn)了老虎怎樣的性格？ 5、 理解本文的寓意