初中音樂 第五周故鄉(xiāng)的親人教學目標： 1、學唱故鄉(xiāng)的親人2、了解福斯特的生平及其主要作品。3、探討一首音樂作品是如何產(chǎn)生及使聽者產(chǎn)生共鳴的原因。重點： 學唱故鄉(xiāng)的親人。難點： 探討一首音樂作品是如何產(chǎn)生及使聽者產(chǎn)生共鳴的原因。教學方法： 傳統(tǒng)的傳授法、練習法等。教具： 教材、多媒體。教學過程： 導入：欣賞北極星組合所唱的噢！蘇珊娜提問：有沒有聽過這首歌曲？你能猜出這是一首來自哪里的歌曲嗎？（美國）這首歌曲是美國作曲家福斯特的一首廣為流傳的作品。介紹福斯特（幻燈片）今天就讓我們來學習福斯特的另一首膾炙人口的歌曲故鄉(xiāng)的親人一、全曲完整欣賞。提問：這首歌曲的情緒是怎樣的？它抒發(fā)的是一種怎樣的感情？（回答略）老師介紹創(chuàng)作起因：在福斯特十九歲那年，他發(fā)起組織了“方桌騎士”男生五人合唱團，并不斷為這個合唱團寫歌，不少歌曲受到人們的歡迎。其中的噢，蘇珊娜！等很快風行全國。但是，福斯特的父親認為音樂只能作為業(yè)余愛好，不主張兒子以此作為一生中的主要職業(yè)。所以，在福斯特中學畢業(yè)之后，他遵從父親的旨意，只好到辛辛那提去幫哥哥經(jīng)商。福斯特到了辛辛那提之后，仍熱衷于音樂活動和創(chuàng)作，對音樂的興趣有增無減。在這同時，他也感到遠離故鄉(xiāng)和親人的孤獨和惆悵。于是他創(chuàng)作了故鄉(xiāng)的親人這首歌，借以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。這首歌詞也是他寫的。為了選用一個既符合歌曲要求，又適合演唱的南方河流的名字，他推敲了很久。后來，他在地圖上找到了，這就是斯瓦尼河。它是從弗羅里達州流向墨西哥灣的一條小河。福斯特把這條小河的名字用在歌曲的第一句。二、作品賞析。老師補充：當時美國的報紙曾經(jīng)這樣報道過：“故鄉(xiāng)的親人是迄今為止我國歌曲中最成功的一首。所有的人。不管是女士、紳士、歌星，還是瀟灑的青年、勤勞的船夫和家庭女傭，都在哼唱著它。鋼琴、吉他不分晝夜地彈奏著它。那些黑人，更是不分男女老幼，邊唱著它，邊跳舞.”可見福斯特的這首故鄉(xiāng)的親人當時是多么深入人心了。三、學唱故鄉(xiāng)的親人。1、跟著范唱輕聲哼唱。2、解釋“延長記號”，統(tǒng)一延長2拍。3、糾正學生唱錯的地方，如休止符。4、跟著伴奏有感情地演唱。5、用輪唱或者領唱齊唱的方法演唱歌曲。四、探索：按照幻燈片操作。五、欣賞中國版的故鄉(xiāng)的親人思鄉(xiāng)曲，在音樂聲中結束課堂。六、總結、下課 。七、板書： 故鄉(xiāng)的親人 深情 思念八、預習下節(jié)課內容。