專題精練十四記敘文閱讀 一、摯愛親情(一)愛在身后二十米(2020通遼中考改編)郝金紅讀初中時，家離學校有十幾里的山路，那時又沒自行車可騎，全靠一雙腳板走。第一天上學時，我起得很早，父親也跟著起床了。他收拾利索了，就在一旁等我?！澳闫饋砀墒裁?？”我問他?！八退湍?！”父親指著外面漆黑的夜?！安挥昧?，我都這么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父親面前表現(xiàn)得像個大人。況且，與我一同上學的，還有同村的小栓，兩個大男人，不就是走山路嗎，有啥怕的？面對我的拒絕，父親遲疑了一會兒，“那好吧，我等你走后，把院門關一下！”我背起書包，挺起胸脯，在父親面前昂著頭走出了院門。小栓已在村口等我。我望著外面漆黑的一片，心里還真有點害怕。長這么大，我還是第一次要走這么長的一段山路?！澳闩虏慌?？”我問小栓?！芭拢坑猩杜碌?？我們有兩個人呢?！毙∷ǖ穆曇舨淮?，但我聽得出來，他一定和我一樣，在假裝勇敢。我們出發(fā)了。黑漆漆的夜，天邊懸著兩顆孤星，陣陣山風吹過，讓人不寒而栗。偶爾有一兩聲動物的嚎叫傳來，尖銳而凄厲。我和小栓不禁加快了腳步，只想盡快走完這段低凹不平又特別漫長的山路?！耙怯写笕怂臀覀円魂嚲秃昧耍　毙∷ㄔ诤竺娴吐曕止?。是啊，現(xiàn)在我真的后悔剛才為什么要拒絕父親的好意。我想象著此刻父親就在我的身后，但我不敢回頭看，只顧著埋頭往前疾走。等我們走到學校，早已是大汗淋漓。這樣的時光持續(xù)了三年。但每一天上學，父親必定要跟我一同起床，他有時甚至起得比我還早。自從我拒絕他送我之后，他再也沒說過這類的話，只是說等我走后，關好院門，再也沒有別的什么。直到有一天，我才知道父親對我撒了謊。初三畢業(yè)，我以優(yōu)異的成績考取了縣城的師范。父親顯得特別興奮，他邀我下河去洗澡，我這次沒有拒絕。當父親脫下長褲的一刻，我瞥見他的右腿上，有一塊長長的傷疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特別的刺眼?！暗?，你的腿啥時弄傷的？”父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹枝給刺的，沒事，莊稼人嘛，哪沒個小傷小疤的，早就好了。”父親說得那樣自然，我信了。但隨后不久，母親和我聊天時，無意中說到了父親的那個傷疤：“你爹一天早上送你去學校，讓獵人的套弓給夾著了，淌了不少的血，好幾個星期才好呢。”“送我？爹送過我？”我驚訝地向母親求證?！笆前?，你爹不讓我對你說，上初中那會兒，他一直在送你，為了不讓你發(fā)現(xiàn)，他就遠遠地跟在你后面。他還說，離你二十米遠，既能看到前面的你，又不會被你發(fā)現(xiàn)。送你三年，你爹呀，都總結出經驗來了?！蹦赣H說得自然，我的心卻在流血，為自己曾經的固執(zhí)和無知。那一刻，我的腦海里閃現(xiàn)出這樣的畫面：漆黑的夜，兩個少年行走在狹長的山路上，在他們身后的二十米處，一位老農在悄無聲息地跟著，他是那么的小心翼翼一直固執(zhí)地以為自己是多么勇敢，不曾想卻辜負了父親的那顆慈愛的心。這一生，只要我們還行走在人生崎嶇的山路上，父親就會一直緊緊地跟在我們身后二十米，直到他再也邁不動腳步的時候1本文是一篇_(文學體裁)，采用第_人稱；主要運用了_、_這兩種描寫方法，敘寫了“我”的一段人生經歷。2請概括本文的主要內容。_3第段中的環(huán)境描寫有什么作用？_4請賞析第段中畫線的語句：“漆黑的夜，兩個少年行走在狹長的山路上，在他們身后的二十米處，一位老農在悄無聲息地跟著，他是那么的小心翼翼”。_5閱讀上文，聯(lián)系課文背影進行分析比較，選出下列四項中表述不恰當?shù)囊豁?)A兩篇文章都是寫父親的，都是以生活中的小事來凸顯父愛的深沉與感人。B兩篇文章在塑造父親的形象時，最突出的特點均是細節(jié)描寫的細致生動。C兩篇文章的語言深沉細膩，字里行間充滿著強烈的感情色彩，作者以滿懷感激的筆觸表現(xiàn)了自己對父親的深沉情感。D兩篇文章均未從正面寫父親的高大形象，而是或通過父親不美的外表、動作和不漂亮的語言，或旁人的語言來襯托平凡而偉大的父親形象。6文章以“愛在身后二十米”為題有什么作用？請談談你的理解。_(二)父親二十年前的叮囑(2020陜西中考)徐德新天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城里上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費以及學雜費。每個周末，我都會回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學校去。這一次，因為我額外需要五元錢的競賽費，所以父親晚上又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我?！白罱X是越來越緊張了。”父親挑著擔，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學，這句話聽了已經不下百遍了。一陣陣輕微的冷風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有柔軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，疏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經掛白了。除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。不知不覺間，縣城到了。街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細地數(shù)了數(shù)，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五塊錢哩。”“什么？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親。“昨天是昨天，您沒看我這擔柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說?！澳俏也还埽际撬膲K錢，我又沒讓你搞這么厚重?！蹦侨藳]有絲毫加錢的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把那沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”風裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說：“多謝了！”然后轉身拉著我默默離開?！暗憷洳焕?？”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，父親出門的時候穿的有點少?！澳憧傻媒o我好好讀書，”父親頓了頓說，“沒有別的出路，只有讀書才能進城?！毖┫碌迷絹碓酱?，整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學校去?！暗?，本來我不想花那么多錢去參加那個什么競賽的?？墒抢蠋熣f了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學?！毖劭纯斓綄W校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的。“競賽好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學，那更要感謝老祖宗了?！备赣H摸著我的頭說，“我當年也想上大學呢！看來這個愿望你能幫我實現(xiàn)了?！钡搅藢W校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏?！昂⒆?，爹還有一句話”，父親望著我，精神與以往大不一樣，“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他”“什么，爹？”“在你面前低頭彎腰。”(選文有改動)1文中多次寫到“風雪”，請說說設置這樣的自然環(huán)境有何作用。_2結合上下文，說說第段畫線句子中“冰涼的酸”的深意。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。_3體會下面句子中加點詞語的表達效果。我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把那沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”_4父親是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。_5請用自己的話，說說父親的最后一次“叮囑”的含意。_二、師生情深(三)感恩的窗簾這是一對師生的故事。老師如今80歲高齡，學生也已60多歲。老師剛搬進這個住宅區(qū)時，心里不免忐忑，自己與老伴都老了，子女不在身邊，拆遷之前的房子住了30多年，鄰居都很熟，有點事情會相互照顧，現(xiàn)在不知道會怎樣。學生正好就住在前面的一棟樓里，有一天在廚房洗菜，看到對面陽臺上坐著一位曬太陽的老太太，越看越面熟，想了很久，那不是自己的小學老師嗎？就跑去認師。畢竟相隔50多年。當了一輩子小學老師，有多少學生啊，老師一時想不起來。學生說：“老師，那時我家里窮，讀不起書，是班上年齡最大的一個，你記得嗎？我媽媽生病我要陪她上醫(yī)院，缺了課到你家里補，我怕影響你休息，總是等在外面。后來你對我說：只要看到窗簾拉開了，就敲門進來。老師你記得嗎？”從這天開始，學生經常會去老師家轉轉，看看有什么需要幫忙的。捎去一把青菜，拎走一袋垃圾，捶捶腰背說說閑話。漸漸地熟悉了老師的生活規(guī)律，每天早晨6點，學生都要留意老師的窗簾是否拉開。如果過了7點沒動靜，她就不放心，會過去探視。有時她正看著呢，窗簾就忽然打開了，師生兩人就會很默契地相視一笑。這應該是個很懂得感恩的學生吧，可到底什么才叫感恩？現(xiàn)在感恩教育很時髦，有下跪的，有洗腳的，有在節(jié)日送出別出心裁的禮物的人，電視上經?？匆娝麄儫釡I盈眶。當然，比不教育好，但我覺得過于刻意。更有媒體大張旗鼓地做文章，某某老人怎么捐資助學，得了捐助的學生怎么忘恩負義，節(jié)日沒一個人來看望，讓捐助者心涼仿佛非要他記起、時時溫習，才算感恩。上述那個學生懂得感恩嗎？50多年她并沒與老師聯(lián)系，節(jié)日也從沒打電話送賀卡，以至于老師一時都想不起她。上述那個學生不懂得感恩嗎？當生活讓她們相遇、當老師需要幫助時，她可以做到最細最好。感恩之心她從來都有，只是深深地藏在心里。(選自讀者·鄉(xiāng)土人文版2020年第12期)1填空：這篇文章的體裁是_，以_為線索，主要運用_、_兩種表達方式。講述了_(請用四個字概括)的故事。2作者用什么方法介紹了學生與老師的往事，試分析其作用。_3“有時她正看著呢，窗簾就忽然打開了，師生兩人就會很默契地相視一笑?！爆F(xiàn)代漢語中對“默契”的解釋是指雙方的意思沒有明確說出而彼此有一致的理解。這倆師生間沒有說出卻都理解的內容是什么？_4閱讀文章，談談你對文章標題的理解。_5文章第段，作者運用了兩個問句，請結合全文談談你的理解。_(四)每一朵花都有自己的春天他小學時在鄉(xiāng)下讀書，成績很優(yōu)秀，考上了城里的中學。然而，進了新的學校，他發(fā)現(xiàn)他并不優(yōu)秀，他的成績由原來的前三名進入三十幾名，這讓他非常自卑。同學們穿的衣服都比他要高檔得多，吃的也比他要好得多，這讓他在同學們面前抬不起頭來。他不跟同學們一起玩，大家也不喜歡與他玩。他不跟同學們交談，同學們也不喜歡與他交談。他孤單，他寂寞，他無奈，他傷心。上課，他從不舉手回答問題。老師叫到他，他站起來，埋著頭說不知道。老師很生氣，卻也無可奈何。不是每一個老師都不關心他，他的班主任就特別在乎他。班主任看到他一天比一天消沉，心里很不是滋味，他知道，他曾是一個自信陽光的男孩兒。那是一個下午，是一節(jié)班會課，班主任說今天的班會課舉行一場比賽，書法比賽，優(yōu)秀的同學，將會得到獎勵。班主任此言一出，同學們紛紛響應，一個個拿出筆和本子，準備接受挑戰(zhàn)。班主任指定一篇課文，就讓大家抄寫這篇課文。班主任話音剛落，同學們就翻到了那篇課文動起了筆。班主任笑了。班主任在教室里走來走去，班主任走到他身邊說，寫得好，我很喜歡你的字！這句話，讓他心里非常舒坦。在這所新的學校，這是他聽到的第一句表揚。是的，他的字寫得好，在小學的時候，每一位老師都這么說，他自己也這么認為。今天，他會寫好字，讓所有的同學刮目相看。以前，他上課不認真，但是這節(jié)課，他無比認真，他全神貫注，筆下的每一個字都讓他無比興奮，他想他的字肯定是班里最優(yōu)秀的，他肯定會獲獎。下課的時候，他將本子交給了班主任。然后，他期待著好消息。第二天一早，班主任就公布了書法比賽的結果，他果然是最優(yōu)秀的，他是第一名。然后，班主任給他和前幾名的同學發(fā)了筆記本。他的筆記本與眾不同，最高檔。班主任發(fā)完獎品后希望大家向他學習，說以后還會不定期舉行比賽。下課的時候，班主任讓他到辦公室。他有些忐忑不安，不知道班主任叫他干什么。跟在班主任后面進了辦公室，班主任指著一張板凳對他說，你坐?？礃幼?，班主任不是批評他，要是批評他，不會叫他坐，只會叫他站。他受寵若驚，坐了下來。班主任在他對面坐下，問他說，你獲得書法比賽第一名有什么感受？他笑著說，我很高興！班主任說，僅僅只是高興嗎？他說，還有，我很優(yōu)秀！班主任笑著說，對，你很優(yōu)秀！我知道，在此之前，你一直在同學們面前感到自卑，抬不起頭來。從現(xiàn)在開始，你能自信了嗎？他說，我不知道。班主任說，我知道，你來自農村，家里條件差，穿得不如大家，吃得不如大家，現(xiàn)在的學習也不如大家，心里很難受。他沉默了，原來這一切，班主任都了如指掌。班主任說，桃花春天開放，荷花夏天開放，菊花秋天開放，梅花冬天開放，每一朵花都有開放的時候，每一朵花開放的時候就是自己的春天。桃花開的時候，別的花不會自卑，它們默默地等侍，因為它們知道，它們也會開放，也會燦爛，并不比別的花差勁。其實，每一個孩子，都是一朵花，都是優(yōu)秀的，都有自己的春天。你說是不是這樣？他想了想，是這樣，他點了頭。班主任說，以后，你還自卑不？他說，不了！此后，他真的不再自卑，他抬頭做人，他大大方方地與同學們交談，高高興興地與同學們玩耍。因為自信，他的成績一點點提高。因為自信，他的書法越寫越好，他越來越受老師和同學們的歡迎，所有的人都因為班里有他這樣一位同學而感到驕傲。許多年之后，他成為一名老師，他還是一名書法家。他的書法，學生們紛紛效仿。面對今天的自己，他無比欣慰。他徹底地明白，每一個人都是一朵花，每一朵花都有自己的春天。所以，每一個人，在任何時候都不必自卑，都要自信陽光地生活。(選自思維與智慧，2020年06期)1請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補充完整。轉學受挫()贏得尊敬成書法家2選文第段中說“他站起來，埋著頭說不知道”，請你用一小段話來描繪“他”此時的心理活動。_3結合語境，說說下面句子中加點詞語的含義。他徹底地明白，每一個人都是一朵花，每一朵花都有自己的春天。_4小說脈絡清晰，跟文章的線索有很大的關系。本文除了人物成長經歷一條明線之外，還有一條感情暗線，請你談談。_5本文以“每一朵花都有自己的春天”為題，聯(lián)系生活實際，談談你對這句話的認識。_(五)坐在最后一排上小學時，我一直是個非常自卑的女孩子。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強性格孤僻，每次調座位，老師都把我安排到最后兩排。濫竽充數(shù)地混了半個學期。班主任調走了。接任的是個年輕的女教師。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。我叫白明，倒著讀就是明白，也就是說對每個同學的情況我都能知道得明明白白。她微笑著自我介紹。我不屑地瞧著她。她真有那么廣大神通？她會知道我是近視眼嗎？她會知道我不想坐最后一排卻又倔著性子坐最后一排嗎？她會知道？沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。小腦瓜想什么哪？她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此禮遇的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習冊的聲音。過了世界上最漫長也最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。這些句子都是你自己做的嗎？嗯。非常好，很有想象力。花骨朵兒們在樹枝上聚精會神地傾聽春天，多有靈性啊?？赡銥槭裁床徽f傾聽春天的腳步呢？有時候春天來是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。第一次受到如此嘉獎，我頓時大膽起來。她沒有說話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺，以我的練習冊為范本講起了造句。那半個小時的時光是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。我想我當時肯定有些暈眩和迷醉了。直到下課后同學們紛紛向我借練習冊時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習冊塞進書包里。要是讓同學們看見那上面大片大片的空白區(qū)，我該多丟人啊。這天夜里，我把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然很快進步起來?？捎捎谘劬暱床磺灏鍟?，便也給學習造成了一些不大不小的障礙。但我沒有告訴白老師，我問自己：你有什么資格向白老師提要求？一天，她來到班里旁聽數(shù)學課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。等到做課堂練習時，她便看著我做題。這是7，不是1，這是8，不是3。她輕聲糾正著：怎么抄錯這么多？你近視？我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。第二天，她在班上宣布下周要進行語文測試。并鄭重聲明前五名有獎。有獎當然令人興奮，同學們暗地里都緊張地忙碌起來。一向對考試毫不在意的我仍禁不住躍躍欲試，積極地忙碌起來。就是不能得獎，最起碼也要考得比以前好點兒啊。公布成績那一天終于來了。白老師評完卷子，最后才公布分數(shù)：第一名：喬小葉。天哪，我是第一名！B21我被震住了。B22這次考試，同學們的成績普遍不錯，有個別同學進步很大，比如喬小葉。她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得了優(yōu)異的成績。我不但要獎給她前五名應得的獎品，還要再給她一份特別的獎勵。張玉娟、姜春雷、陳慶龍、李明玉你們幾個站起來換一下座位，喬小葉！B23我站起來。B24這是你的位置。她指著第一排中間的座位：你今后就坐在這里。B25我懵懵懂懂地在那里坐下來。B26希望同學們向喬小葉學習。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。B27我的熱淚洶涌而出。B28這件事已經過去許多年了，這許多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目刻骨銘心。我知道我永遠也不會忘記她，不會忘記這樣一個把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的親愛的人。1哪件事情使“我”對學習的態(tài)度發(fā)生了變化？請用一句話概括。_2從文章中可以看出，白老師是怎樣的一個人？_3試分析第段畫線句子“世界上最漫長也最短暫的幾分鐘”這一細節(jié)。_4文章第段白老師的自我介紹，對下面的情節(jié)安排有什么作用？請結合具體情節(jié)作答。_5師恩難忘，作者在本文說老師“把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度”，談談你是如何理解師生情的。_三、朝花夕拾(六)老車葛克友老車的吱扭聲伴著我的童年，老車軸承鋼珠滾動的聲音是童年動人的歌謠，老車是我最美、最溫馨、最稚嫩、抹不去的記憶。老車是老家農村兒時農用木板車。說是車，結構卻非常簡單，制作好的木板，裝上兩個護欄，再裝兩個拉手，加上一個軸承、兩個輪子，手拉或推著即可行走。別看它簡單，老車卻承載著太多太多：貧瘠和艱難，郁悶和歡笑，親情和鄉(xiāng)音，收獲和付出，無奈和彷徨，幻想和堅持，懵懂和青澀，幸福和溫暖，稚嫩和成熟，憧憬和夢想老車就是那個年代的代名詞和歷史符號。老車是父親最忠實的朋友，是父親的最愛。他悉心擦拭倒飭，加潤滑油，一來延長軸承的使用壽命，二來拉起來也省力。老車是父親須臾不離的好幫手，每天伴他左右。在父親嫻熟地駕駛下，拉棉花、麥稈、玉米、大白菜、土雜肥；從小河溝拉水澆大蔥、蘿卜；干農活、出遠門，幫鄰里拉重物；載著我們幾個孩子上街趕集，那個得意勁，絕不亞于今天乘坐任何一款豪車；我們幾個不費腳力，就可以輕松抵達遙遠陌生的地兒，走親戚、看風景、買好吃的。記憶里，最遠的親戚都是在老車的陪伴下走到的，附近有名的大河、大橋、大山的第一次光顧，到外地趕廟會，看踩高蹺、舞獅子，都是老車幫助完成的。去遙遠的村子撿地瓜充饑，異地縣城拉酒糟喂豬，賺微薄的收入養(yǎng)家糊口老車在父親手里幾乎無所不能。在老車的懷抱中，我們走出小村，走出拮據，走出閉塞，走出荒蠻，有了稀奇新鮮美麗的記憶和不一樣的感受體悟。父親著實是個好馭手。他曾經拉著老車行走數(shù)百里地，送外婆到很遠的山溝小姨家，來回要幾天幾夜。偏僻的山野夜路，有老車相伴，父親并不懼怕，腳磨起了泡，從不叫苦。剛有記憶時，有一回我意外負傷，血流不止，父親嚇得不知所措，情急之中想到了無言的好朋友老車，拉著我飛也似地狂奔到公社醫(yī)院。此事雖過去數(shù)十年，那位男醫(yī)生的話仍記憶猶新：“雖然傷勢不太重，如果流血過多也會誤了大事，幸好及時趕來?！贬t(yī)護人員給我打麻藥、處理傷口、縫針包扎，護士小姐摸著我小小的額頭開著玩笑：“小男子漢只管放心，這傷口不會留下疤痕，肯定不會影響你找老婆！”這是兒時最真最美最純粹的記憶。要是沒有老車，真不知該怎么辦！老車承載著一段歷史，它是時代的產物。老車獨有吱扭聲，節(jié)奏美妙動聽。老車的記憶伴著雞鳴狗吠，伴著裊裊炊煙，非常熟悉。老車有力，它的地位無法取代。老車見證了父親無私的愛，灌注了父親無盡的情愫。想念老車，想念那個漸行漸遠的年代。老車的記憶辛苦溫暖，老車就是父愛的“號碼牌”。(選自新民晚報2020年07月05日)1填空：這篇文章的體裁是_，以第_人稱的口吻，主要塑造了一個_、_的父親形象。2文章開頭說“老車是我最美、最溫馨、最稚嫩、抹不去的記憶”，其中“最溫馨”與“最稚嫩”分別指什么？_3請從修辭角度品析第段畫線的句子。在老車的懷抱中，我們走出小村，走出拮據，走出閉塞，走出荒蠻，有了稀奇新鮮美麗的記憶和不一樣的感受體悟。_4下面對文章的理解有誤的一項是()A第段介紹了“老車”簡單的結構，一方面暗示當時生活的窮困，另一方面與下文寫老車用途很大，承載了很多生活的、精神的寄托，形成鮮明對比。B第段中“老車是父親須臾不離的好幫手”，主要體現(xiàn)在干農活、出遠門、改善生活這三件事上。C文中的父親像老車一樣吃苦耐勞。D文章結尾段表達了作者對父愛的感激之情，以及對童年生活的懷念。5作者說“老車承載著太多太多”，請從第段畫線句中任意挑選一組詞語，結合選文內容，仿照示例，再寫一個句子。示例：老車承載著收獲和付出，是因為父親用它拉棉花、麥稈、玉米、大白菜、土雜肥，從小河溝拉水澆大蔥、蘿卜。_(七)描花的日子(2020太原中考)這里一年四季都有讓人高興的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特別是滿海灘的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場里看果子的人和我們結了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。出不了門，一家人要圍在一起。母親和外祖母要描花了。她們每年都在這個季節(jié)里做這個，這肯定是她們最高興的時候。我發(fā)現(xiàn)父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。平時這些事他是不做的，比如喂雞等。他招呼我?guī)湘€頭和鐵鍬去屋后，費力地刨開凍土，挖出一些黑乎乎的木炭這是春夏準備好的，只為了這個冬天。父親點好炭盆，又將一張白木桌搬到暖烘烘的炕上。貓在角落里睡了香甜的一覺，開始了沒完沒了的思考。外面天寒地凍，屋里這么暖和。這本身就是讓人高興、幸福的事。母親和外祖母準備做她們最愿做的事：描花。她們從柜子里找出幾張雪白的宣紙，又將五顏六色的墨搬出來。我和父親站在一邊，插不上手。過了一會兒，母親讓我研墨。這墨散發(fā)出一種奇怪的香氣。外祖母把紙鋪在木桌上，紙下還墊了一塊舊毯子。她先在上面描出一截彎曲的、粗糙的樹枝，然后就笑吟吟地看著母親。母親蘸了紅顏色的墨，在枯枝上畫出一朵朵梅花。父親說：“好。”母親鼓勵父親畫畫看，父親就畫出了黑色的、長長的葉子，像韭菜或馬蘭草的葉片。外祖母過來端詳了一會兒，說：“不像，不過起手這樣也算不錯了?！彼舆^父親的筆，只幾下就畫出了一蓬葉子，又在中間用淡墨添上幾簇花苞我也看出來了，是蘭草。我真佩服外祖母。我也想畫，不過不畫草和花，那太難了。我畫貓。貓臉并不難畫，圓臉，兩只耳朵，兩撇胡子?？墒俏液透赣H一樣笨，也畫得不像。父親說：“這可能是女人干的活兒?！闭惶欤赣H和外祖母都在畫。她們除了畫梅花和蘭草，還畫了竹子。父親一邊看一邊評論，把他認為最好的挑出來。他說：“這是你外祖父在世時教她們的，他不喜歡她倆出門，就說在屋里畫畫吧。可惜如今太忙了我每年都備下最好的柳木炭?！必堃恢睕]有挪窩，它思考了一會兒，便站起來研究這些畫了。它在每一張畫前都看了看，打了個哈欠?？上梦覀儾蛔⒁獾臅r候踩到了紅顏色的墨上，然后又踩到了紙上。父親趕緊把它抱開，但已經晚了，紙上還是留下了一個個紅色的爪印。父親心疼那張紙，不停地嘆氣。外祖母看了一會兒紅色爪印，突然拿起筆，在一旁畫起了樹枝。母親把爪印稍稍描了描，又添上幾朵，一大幅梅花竟然成了！我高興極了，我和父親都沒想到這一點：有著五瓣的紅色貓爪印本來就像梅花嘛！就這樣，貓和母親、外祖母一起，畫了一幅最好的梅花。1縱觀全文，第段內容似乎和下文“描花”這件事關系不大。你認為第段能否去掉，為什么？_2寫出下列句中加點詞的含義。(1)她們每年都在這個季節(jié)里做這個，這肯定是她們最高興的時候。_(2)我發(fā)現(xiàn)父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。_3通讀全文，簡要概括外祖母的形象。_4分析本文標題的作用。_5閱讀以下兩則材料，結合本文內容，談談你對幸福的認識。材料一生活是由一件件的瑣碎之事連綴而成的，這根線上的點點滴滴都是幸福的紐扣。材料二據調查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人將自己的大部分時間花費在上網、玩手機上。_(八)五猖會孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經過時，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去。于是，完了。要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，東關又是離我家很遠的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是聊齋志異所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上卻塑著一對少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據有考據癖的人說：這就是五通神。然而也并無確據。神像是五個男人，也不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠不及北京戲園里界限之謹嚴。其實呢，這也是殊與“禮教”有妨的，但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的鑒略。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其實是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來。粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀鑒略比讀千字文百家姓有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷。”父親點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。(選文有刪節(jié))1“我”是一個怎樣的形象？_2選文運用了對比的寫作方法，請找出一例，并作簡要分析。_3選文題目的作用是什么？_4文中的父親是一個怎樣的人？_5文章開頭為何要交代“五猖會”的盛況？_四、生活感悟(九)為自己負責喬葉我曾在一本心理學專著里讀到過這樣一則有意思的案例分析：一位美國心理學家到一位中國人家中作客，主人公兩歲多的小寶寶在客廳里跑動，不小心被椅子絆倒，大哭起來。母親趕緊跑過來抱起小孩，然后一邊用手打椅子一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個壞椅子，媽媽打這個壞椅子?！毙睦韺W家見此情景不禁有些狐疑，過了一會兒，她對這個母親說：“這跟椅子沒關系，是他自己不小心絆倒了，是他自己造成了這樣的結果，并非是椅子的錯。你應當讓他知道，如果他做錯了什么事，責任就應當由他自己來負。那么他長大后就會慢慢懂得，在他與這個世界發(fā)生關系時，他所應負的責任是什么？”看到這里，我不由得笑了。我想起了我自己。師范畢業(yè)后，我和大多數(shù)同學一樣，回鄉(xiāng)下當了一名小學教師。雖然嘴上不說什么，但在心里卻著實覺得自己有點大材小用。于是備課時不過是走走形式，講課時覺得是小菜一碟，從不旁聽其他老師的課，更不和同事交流什么心得體會，被譽為“全鄉(xiāng)最自由的教師”。而學生的考試成績卻總是一塌糊涂。不過我又覺得這不是我的水平和態(tài)度問題，而是鄉(xiāng)下學生的素質太低?！懊鐑翰缓迷趺磿泻檬粘?？”我振振有詞地對校長講。當時，我也開始隔三岔五地寫些不疼不癢的稿子偷偷寄出去，但總是石沉大海，于是我也暗暗埋怨那些編輯都是“有眼無珠”之人。同時又哀嘆自己父母雙亡，出身太苦，雖有一個在縣城當局長的哥哥，卻又顧不上我的死活。我就這樣墜入了一種昏天黑地的惡性循環(huán)中，直到認識了我現(xiàn)在的愛人，當時的男友小林。一個月夜，我對小林哭訴了我的“坎坷與不幸”，聽后，他沒說一句同情與安慰的話。沉默了許久，他才說：“你為什么不說說你自己呢？”“我一直都在說我自己呀?！蔽依Щ蟮卣f?！翱晌衣牭降娜莿e人的錯誤和責任。”他說：“你有沒有想過，為什么面對的是同樣的鄉(xiāng)下學生，有的老師能教出那么好的成績而你卻只能充當墊背？不，先不要急著歷數(shù)你付出的努力，我只建議你去想想其中你應負的那部分責任?！毙×诸D了頓，繼續(xù)說了下去：“我們再來談談你的工作。我想問你，你有什么資格這么激烈地要求哥哥幫你調工作？哥哥在為他的前途孤身奮戰(zhàn)時你又為他做過什么？進一步說，不要看他是個局長，即使他是個市長、省長，和你的工作又有什么必然的聯(lián)系？退一步說，即使父母在世，幫你調工作也不是他們非盡不可的責任和義務，你又有什么權利去要求哥哥？父母把你養(yǎng)大，國家給你教育，社會給你位置，換來的就是你的滿腹牢騷和抱怨嗎？你為自己做出過什么？你應該做些什么？你做得夠不夠？”那真是我有生以來遭受最多的一次詰問。每一個“你”字，他都強調得很重，像錘子一樣擊在我的心上。月光下，我的大腦一片茫然，真的，我從沒有想過這些問題，從沒有把鋒利的矛頭對準自己。我總是想當然的把一切借口推到身外，而把所有理由留給自己。從沒有想過自己有責任去承擔自己的生命。從那以后，我變了。教學成績、發(fā)稿狀況和工作環(huán)境也隨之發(fā)生了一系列的根本的變化。因為我徹底明白了：雖然有許多必須的外力我們無法把握，但我們最起碼能把握住自己。我們完全可以讓自己的不幸值降到最小，而讓自己的幸運值取得最大，只要我們學會承擔起自己的責任，讓自己為自己負責。在孤獨漫長的生命旅程中，誰都曾渴望獲得幫助，誰都會盼望被人溫暖，誰都會希望有人能讓自己躲避嚴厲的風雨，而且，也確實會有一兩次這樣短暫的時刻，但是，有誰會長久地站在你身邊呢？除了自己，你別無他物。有人幫你，是你的幸運；無人幫你，是公正的命運。沒有人該為你去做什么，因為生命是你自己的，你得為自己負責。(選自喬葉散文集)1本文的文學體裁是_；以第_人稱的口吻來敘述；第段畫線句子運用了_的表達方式。2請用一句話概括文章的主旨。_3文章第段在文章結構和內容上有什么作用？_4結合文章內容，第段中“鋒利的矛頭”是什么？_5“沒有人該為你