《七年級語文下冊 第7課 阿長與《山海經(jīng)》學案（無答案） 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第7課 阿長與《山海經(jīng)》學案（無答案） 魯教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文導學案 阿長與《山海經(jīng)》 [學習目標]： 知識與能力1積累字詞 2了解敘述、描寫等表達方式，體會描寫的作用和方法。 3整體把握課文，了解阿長這個人物及作者的感情。 過程與方法1體會語句的深層含義，把握蘊含的思想情感。 2理解本文圍繞人物特點合理安排材料的寫法。 3學習本文主次分明詳略得當?shù)膶懛ā? 情感態(tài)度與價值觀：感悟魯迅對阿長的身后懷念之情，領會阿長性格中的純真美。 [教學重點] 學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳略結合的寫法。 [教學難點] 領悟這篇回憶性散文的雙重眼光和欲揚先抑的寫法 知識鏈接 1作者簡介 魯迅（1881--1936），字豫

2、才，原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》時所用的筆名。作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》等10篇作品。 散文詩集《野草》，包括《風箏》、等24篇作品。 雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《且介亭雜文集》《二心集》、《南腔北調集》等。 2《朝花夕拾》 魯迅散文集，在《莽原》上發(fā)表時題作《舊事重提》，編輯出版時改用現(xiàn)名。《朝花夕拾》各篇以記人為主有三，即《?阿長與〈山海經(jīng)〉》、《藤野先生》、《范愛農》?！短僖跋壬?/p>

3、》記師恩，《范愛農》記友情，《?阿長與〈山海經(jīng)〉》則記兒時的保姆。 3《山海經(jīng)》 是我國古代的一部地理著作，共18篇，作者不詳，各篇著作時代也沒有定論。近代學者多數(shù)認為不是出自一時一人之手。其中14篇是戰(zhàn)國作品，《海內經(jīng)》4篇則為西漢初年作品。主要內容為民間傳統(tǒng)中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫術等，保存了不少遠古的神話傳說。 ?4背景資料 1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進步學生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學任教。后又因受守舊勢力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《

4、朝花夕拾》的第二篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一 教師復備欄及學生筆記 段生活。 自學導航 1、 讀課文，把你所發(fā)現(xiàn)的生字詞整理下來。 2、初讀課文，全方位感知人物，用“阿長是一個 的人”說話?？梢杂谜n文中的詞 句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說。? 可以有如下一些說法：???阿長是一個懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人；? 阿長是一個迷信但善良、樸實、熱情為“我”著想的人；??? ?? 2、 再讀課文，（1）標出課文中表示作者對阿長感情的詞句。? ?

5、作者對阿長的感情是變化的， 。 明確：（寫作手法） （2）找出作者感情變化的原因。? 教師提示：我們知道，“沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”作者的感情變化是因為 發(fā)生了一些事情。用簡要的話概括出這些事情。?? ?① ?② ?③? ?④? ?⑤ ?⑥ ?⑦ （3）、這些事中哪些地方寫得最細，最精彩。請找出來，用“ ?寫得好，它寫出 了 ”

6、的句式進行品析并說話。? a b c 4、想象創(chuàng)新? 我們假設阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？? 請同學們緊扣課文內容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色，代長媽媽說些話。? 教師舉例：? ? 哥兒啊，我雖無名無姓，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進去了呢？說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰不迷信??？可是你，怎么連我睡相不好這種私事都寫進去了呢？特別是給你講長毛故事時，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來，你也照實寫下來了，你不怕人笑話我還怕

7、人笑話呢！?? 小寫作： 當堂檢測 1、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 chuāng（ ）疤 震悚（ ） jié（ ）問 惶急（ ）懼dàn（ ） 驚駭（ ） 孤shuāng（ ） 粗拙（ ） zhòu罵（ ）擄走（ ） 2．選出字形不正確的一項。（ ） A．保姆 大抵 面如土色 B．福橘 煩瑣 莫明其妙 C．渴慕 投擲 毫不相干 D．哀悼 和藹 深不可測 3．找出下列語句中的錯別字，并改正過來。 ①……說得闊氣一點，就是我的保母。（　

8、） ②都是些煩鎖之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。（　 ） ③但當我衰悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴幕著繪圖的《山海經(jīng)》了。（　 ）（　 ） ④書的摸樣，到現(xiàn)在還在眼前……（　 ） 自主反思 （我的疑惑，我的收獲） 4選詞填空。 自主反思 我的收獲，我的疑惑 我想我________不真做小長毛，不去攻城，________不放炮， ________不怕炮炸，我懼憚她什么呢！（也、又、更） 5．本文對長媽媽的刻畫用了肖像、語言、動作、神態(tài)、細節(jié)描寫，指出下列各 句運用了什么描寫。 ①我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見 面，就將一包

9、書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買 來了！”（ ） ②一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我 沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫 她呢，也不聞。（ ） 6、“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！睂@句話的理解，正確的一 是（????） A、遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。 B、遇到一個霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。 C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。 D、我似乎遇到霹靂，其實我并沒有遇到，表明我很膽小。? 7.下列句子中沒有語病的一項是(????????)。 A.山東的花生是全國產(chǎn)量最高的省份。 B.我校積極推進課程改革,開展多項綜合實踐活動,學生非常受歡迎。 C.據(jù)有關專家分析，今年冬春出現(xiàn)的旱情為建國以來所罕見。? D.“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點。 8、語文綜合運用 2月28日下午，溫家寶總理通過中國政府網(wǎng)、新華網(wǎng)與全球網(wǎng)民進行在線交流時說 ：“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們在坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書， 因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的 希望。”請你也說一段話，向全班同學發(fā)出多讀書的倡議。（至少用一種修辭手法）