《中考語(yǔ)文 滿分作文解讀 第2章 橫看成嶺側(cè)成峰》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文 滿分作文解讀 第2章 橫看成嶺側(cè)成峰（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章 橫看成嶺側(cè)成峰 ——審題篇 [寫(xiě)作啟示] 事實(shí) 大副在船上非常想家，便借酒澆愁，一生第一次醉倒了。不講情面的船長(zhǎng)在那一天的航海日志上寫(xiě)道：“大副今天喝醉了。” 第二天，大副酒醒了，看到船長(zhǎng)寫(xiě)的航海日志后提出強(qiáng)烈抗議，說(shuō)這個(gè)記錄假如不加解釋?zhuān)瑢嗨退那俺?，因?yàn)檫@會(huì)使人覺(jué)得他常常酗酒，而事實(shí)上他以前從沒(méi)醉過(guò)。 但是，船長(zhǎng)不為所動(dòng)，堅(jiān)持航海日志記錄的都是事實(shí)，所以不能更改。 第二個(gè)星期輪到大副記航海日志了，在這個(gè)星期的最后一天，他寫(xiě)了這樣一句話：“船長(zhǎng)今天沒(méi)有喝醉?！蹦阒肋@個(gè)故事的意思嗎? [密碼解讀] 審題是決定作文成敗的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在考試時(shí)，只有審題正確，才

2、能拿到基本的分?jǐn)?shù)；否則，文字基本功再好，也要砸鍋。從命題作文到一般材料作文到今天的話題作文，應(yīng)該是在審題上一步步降低了難度。尤其是話題作文它以其命題的開(kāi)放性為學(xué)生提供了自由展示才情的舞臺(tái)。但審題同樣不可忽視。審題不準(zhǔn)，偏移話題，甚至不受“話題”的約束而另起爐灶，這都是話題作文的大忌。不少學(xué)生正是由于對(duì)這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，造成寫(xiě)作上的失誤，從而留下深深的遺憾。 我們?cè)趯忣}的時(shí)候要密切注意以下幾點(diǎn)： 1.全面把握話題材料。如果說(shuō)，現(xiàn)在的話題作文給我們提供了可以盡情馳騁的廣闊的大草原，那么審題的第一要素就是要我們?nèi)姘盐詹牧系闹行?，在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩。這樣我們就可以把命題的意圖吃準(zhǔn)，找準(zhǔn)

3、材料與話題作文之間的共同點(diǎn)和交匯點(diǎn)，在一定的高度上審視材料。在寫(xiě)作的時(shí)候能夠抓住材料的中心，不會(huì)顧此失彼。比如有這樣一道題： 有人說(shuō)，有什么都不要緊，千萬(wàn)不要有??；沒(méi)有什么都無(wú)關(guān)緊要，千萬(wàn)不要沒(méi)有錢(qián)。也有人說(shuō)，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。請(qǐng)你以“我看錢(qián)這東西”為話題，寫(xiě)一篇文章。 我們拿到這樣的題目以后，如果不假思索，提筆就寫(xiě)，很容寫(xiě)到大談金錢(qián)的作用，弄不好還有拜金主義的思想流露，那就和命題者的意圖相背了。材料告訴我們金錢(qián)固然有很大的作用，但這兩個(gè)“有人說(shuō)”的是不正確，有沒(méi)有偏差呢?這就需要我們對(duì)材料進(jìn)一步分析，從材料的整體高度把握作文命題中心。這兩個(gè)“有人說(shuō)”過(guò)分肯定了金錢(qián)的作

4、用。沒(méi)有錢(qián)固然不方便，但錢(qián)是不是人的惟一生存條件?這種說(shuō)法代表了許多人對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。這個(gè)話題作文的命題意圖顯然是要我們?nèi)リU述充分肯定金錢(qián)的作用，但是也要闡明對(duì)金錢(qián)的正確態(tài)度，即要合法地追求金錢(qián)，正確使用金錢(qián)，讓金錢(qián)給自己、家人和社會(huì)帶來(lái)幸福。這就是全面把握材料，讓文章在合理的范圍之內(nèi)縱橫馳騁，而不游離于命題之外。 2.認(rèn)真分析話題材料。正確的作文切入點(diǎn)的選擇，來(lái)源于對(duì)話題作文材料的科學(xué)分析。我們要想寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，就必須在構(gòu)思之前對(duì)作文的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。應(yīng)該說(shuō)，一道中考作文試題，凝結(jié)著命題專(zhuān)家的大量心血，材料中的每一句話，每一個(gè)詞都有著許多深刻的內(nèi)涵。如果我們視而不見(jiàn)，或草草瀏覽，就

5、很難把握文章的中心，想找到正確的切入點(diǎn)就非常困難了。請(qǐng)看下面這道作文試題： “處處留心皆學(xué)問(wèn)”，如果你在生活當(dāng)中處處留心，認(rèn)真觀察，勤于思考，那么你就可以獲得許多知識(shí)。請(qǐng)你以此為話題，聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。 我們要想很好地把握文章中心，就要對(duì)這個(gè)材料進(jìn)行認(rèn)真的分析。材料告訴我們，學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅從書(shū)本上學(xué)習(xí)，在生活當(dāng)中，有許多東西可以學(xué)習(xí)。而這個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是“處處可以，面廣量大”，這就給考生以廣闊的材料空間，似乎什么都可以寫(xiě)。其實(shí)不然，這材料里有幾個(gè)要素必須認(rèn)真分析：“處處”僅僅是第一個(gè)出現(xiàn)范圍要求和提示，下面還有“留心”，認(rèn)真觀察，也就是告訴我們出現(xiàn)在作文里的材料必須是在你的生活當(dāng)中

6、自己“認(rèn)真觀察”而來(lái)的。如果是道聽(tīng)途說(shuō)，從書(shū)本上看來(lái)的，你就不可能寫(xiě)出好的文章來(lái)。還有下面的“勤于思考”，如果你就事寫(xiě)事，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，沒(méi)有對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行深入思考，你就不能夠深刻地反映這個(gè)過(guò)程。也就是說(shuō)，你的發(fā)展等級(jí)分就有可能拿不到。所以認(rèn)真研讀材料，認(rèn)真分析這個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。 3.認(rèn)真研究作文要求。經(jīng)過(guò)上面兩個(gè)審題環(huán)節(jié)，不要認(rèn)為就完成了審題任務(wù)。許多學(xué)生的文字功底很好，材料也選得不錯(cuò)，就是沒(méi)有按照要求去寫(xiě)，結(jié)果也令人唏噓嘆息。 現(xiàn)在作文要求非常寬泛，文體可以自由選擇。但不等于沒(méi)有要求!因?yàn)榭紙?chǎng)作文畢竟是“戴著鐐銬跳舞”。你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須按照記敘文的要求去寫(xiě)，如果你選

7、擇了議論文，你就要有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，寫(xiě)詩(shī)歌必須有形象和意境，寫(xiě)戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。所以我們?cè)趯忣}的時(shí)候，把作文要求認(rèn)真研究，仔細(xì)看清，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，就能夠?qū)懗鲎钅芊从匙约簩?xiě)作水平的佳作來(lái)。 只要同學(xué)們能自覺(jué)遵循以上三個(gè)審題步驟，相信你一定會(huì)寫(xiě)出完全切合題意要求的佳作來(lái)。 [教你一招] 如何快速審題 話題作文“淡化審題”為我們提供了一個(gè)自由的展示才情的舞臺(tái)。但“淡化審題”更應(yīng)認(rèn)真審題，不可信馬由韁。因?yàn)椋瑢?duì)話題作文“三自政策”的片面理解以及考生的“自由發(fā)揮”極易造成跑題、偏題等失誤。那么，如何在短時(shí)間內(nèi)快速審準(zhǔn)題目呢? １.重視概念的內(nèi)涵。話題有時(shí)是以一個(gè)概念

8、的形成出現(xiàn)的，比如“誠(chéng)信”、“欣賞”、“選擇”等。概念都具有特定的內(nèi)涵，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞，如以“熱”為話題作文，提示語(yǔ)中已經(jīng)列舉了“網(wǎng)絡(luò)熱”、“打工熱”、“炒股熱”等例子，指的是一種社會(huì)現(xiàn)象，就不能將“熱”理解為“熱情”、“熱心”等。如果錯(cuò)誤理解內(nèi)涵，作文之始就誤入歧途了。 2.重視背景語(yǔ)的指向.背景語(yǔ)往往是命題者著意營(yíng)造的一種情境，不同的背景語(yǔ)引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語(yǔ)的思維指向，才能保證寫(xiě)作中思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通。請(qǐng)看下面一則材料：哲理之于人生，時(shí)時(shí)相隨，事事蘊(yùn)涵，處處顯現(xiàn)。逆境出人才，順境就出不了人才?做人堅(jiān)持“行方”原則，具有潤(rùn)滑功能的“行圓”策略就可

9、拋棄?人生，需要我們思辨的哲理太多太多：德與才、苦與樂(lè)、美與丑、愚與智、榮與辱，……請(qǐng)以“人生哲理”為話題寫(xiě)一篇文章。審讀背景語(yǔ)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，要求我們寫(xiě)的“哲理”應(yīng)是矛盾對(duì)立的雙方。 3.重視提示語(yǔ)的暗示。話題作文在開(kāi)放中又有限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語(yǔ)中。比如有這樣一則材料： 人的一生總要與書(shū)打交道，在與書(shū)的接觸過(guò)程中，一定會(huì)有一些故事發(fā)生，之后社會(huì)有一些屬于自己的思考。請(qǐng)以你與書(shū)的交往過(guò)程或以對(duì)書(shū)的思考為內(nèi)容范圍寫(xiě)一篇文章。 提示語(yǔ)中包含著豐富的信息，“你與書(shū)的交往過(guò)程”隱藏的限制至少有：(1)要寫(xiě)自己的，不能寫(xiě)他人的；(2)要寫(xiě)出過(guò)程，最好是寫(xiě)成散文或記敘文?！皩?duì)書(shū)的思考”透露的信

10、息則有：(1)要以寫(xiě)對(duì)書(shū)的感悟、體驗(yàn)以及書(shū)對(duì)“我”的啟示教益為主；(2)文體上最好寫(xiě)隨筆、雜感或議論文。有了上述思考，就可以保證在審題中沒(méi)有大的失誤。 中考作文審題是很重要的一環(huán)，寫(xiě)作水平再高，審題不準(zhǔn)，偏離要求，也不能得高分。準(zhǔn)確抓住中心要求，認(rèn)真審題，審題關(guān)一過(guò)，構(gòu)思就容易了。 [中考鏈接] 1、考題展示 湖北省荊州市中考作文 我們學(xué)習(xí)過(guò)的許多課文都表達(dá)著、表現(xiàn)著作者對(duì)“美好”的“感受”。春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔，白楊的力爭(zhēng)上游，紫藤的萬(wàn)花燦爛，鶴群的團(tuán)隊(duì)精神，斑羚的飛渡壯舉；三峽的奇麗，石潭的清幽，西湖的朝煙夕崗，滿井的山光水色；魯迅心中的藤野，冰心筆下的紙船

11、，萊蒙托夫的孤帆，瑪麗、居里的信念，張曉風(fēng)的敬畏生命，畢淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚純粹，鄧稼先的忠誠(chéng)奉獻(xiàn)……這一切都融入了我們成長(zhǎng)的歷程。 現(xiàn)在，也讓我們來(lái)表達(dá)對(duì)“美好”的“感受”吧。請(qǐng)以“感受美好”為話題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選內(nèi)容，自擬文題，寫(xiě)一篇六七百字的作文。 2、考題解析 這是一道話題作文，選材面十分廣闊，可以說(shuō)琴棋書(shū)畫(huà)，天文地理、風(fēng)土人情、名勝古跡，無(wú)論人事、物、景皆可入文。盡管相當(dāng)寬泛，但并非沒(méi)有限制。因此要注意審題。命題人的命題意圖是讓我們?nèi)ジ惺苌钪忻篮玫囊幻妫屛覀冇娩J利的眼睛去感觸生活的迷人風(fēng)采，擁有一顆追求真善美的美好心靈。寫(xiě)作的中心詞是美好的感受，對(duì)美好的感

12、受在此要盡情張揚(yáng)。行文中要處處照應(yīng)話題，要有扣題點(diǎn)題的句子。取文題要有一定的藝術(shù)性，最好不要挪用話題，也不要選取平淡無(wú)味的話題。選材要新穎，構(gòu)思要獨(dú)特，有些材料你很熟悉，但許多考生也會(huì)著筆于此，難免千人一面，為了避免雷同，你最好獨(dú)辟蹊徑，要努力寫(xiě)出自己獨(dú)特的心靈感受。對(duì)于這個(gè)話題，我們可從以下幾個(gè)角度去構(gòu)思：發(fā)現(xiàn)四季的美好，發(fā)現(xiàn)人情人性的美好，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物身上美的精神，發(fā)現(xiàn)生活中的美好情景 。 3、失誤例文 人生 湖北荊州考生 歲月無(wú)聲地從我身邊流過(guò)，一切美好的事物都在腦海中定格。總在快樂(lè)的時(shí)候把他們?nèi)〕?，任美麗展現(xiàn)。 我喜歡在公園里聞花香，看蒼郁的樹(shù)木，總能讓心曠神怡。我繼續(xù)向前走去

13、，被一個(gè)小女孩叫?。骸敖憬闱懊嬗幸恢黄恋暮?qǐng)不要吵著它！”女孩的笑臉，在蝴蝶的映照下，讓我感動(dòng)。這一刻，我懂得了感悟身邊的美好事物—— 夏夜的星，掛在天空中。它們?cè)谙蛉藗冋f(shuō)一個(gè)美麗的童話。夜里有星伴，一切煩惱便沒(méi)有了。 星的天空，真美！ 秋日的斜暉，撒了一個(gè)個(gè)小影兒，樹(shù)葉像小舟在空中飛舞，來(lái)回舞動(dòng)，在生命的最后一刻演繹著自己的美麗。 落葉，真美！ 冬天的黃昏，也展示出美麗的顏色。那一抹夕陽(yáng)，表現(xiàn)出離愁的憂傷。游客們也會(huì)在一刻留下美麗的惆悵?！跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯”。乍看離愁，也蓋不住它們的美好。 夕陽(yáng)，真美！ 人生苦短，美麗極易逝去。但只要用心品味，美到處都是，失落時(shí)的一

14、個(gè)微笑，孤獨(dú)時(shí)的一聲祝福，憂傷時(shí)的安慰，都會(huì)有美。 人生美麗，從生命的開(kāi)始到結(jié)束，有著很多的美，心靈在美麗中晃悠，希望，在美麗中出現(xiàn)，生命在美麗長(zhǎng)大。讓我們用所有的激情，所有的心智，去感嘆人生，去感嘆人生，欣賞美好。感悟人生，不為別的什么東西，只是為了活在美麗之中。感受美好，不為別的什么東西，只是為了不白白活在這個(gè)世界上。 4、升格指導(dǎo)： 在生活中感悟生命的珍貴，感悟人生的多姿，真情實(shí)感的流露就能使文章呈現(xiàn)出深刻的思想內(nèi)涵和意蘊(yùn)。升格后的文章感悟真切，寫(xiě)得積極而富有生命的活力。好文章要從積極的心態(tài)開(kāi)始。失誤作文的最大失誤表現(xiàn)在審題上，審題是考場(chǎng)作文最為關(guān)鍵重要的第一步，在審題時(shí)要明了題意

15、，把握作文題目的設(shè)題意圖之所在。只有這樣，才能寫(xiě)出符合題意的好文章。 5、升格佳作 美麗人生 荊州考生 歲月無(wú)聲在我身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格。快樂(lè)時(shí)總將她們?nèi)〕?，任美麗綻放。 我喜歡在公園里品味飄逸的花香，欣賞蒼郁的樹(shù)木，總能讓人心曠神怡。我繼續(xù)前行，被一個(gè)女孩輕輕叫住了：“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶，請(qǐng)不要打擾它！”女孩的笑靨，在蝴蝶的五彩斑斕中，讓我感動(dòng)。這一刻，我懂得了感悟，感悟身邊的美—— 夏夜的繁星，高掛在一望無(wú)際的天空中。它們?cè)谙蛉藗冊(cè)V說(shuō)著一個(gè)美麗的古希臘神話。寧?kù)o的夜里，有著星星陪伴，任何煩惱、孤獨(dú)便銷(xiāo)聲匿跡。 星空，真美！ 秋日的斜暉，投下了一個(gè)個(gè)俏麗

16、的影兒，樹(shù)葉兒便像一枚小舟，在空中翩然飛舞，時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而上下紛飛，在生命的最后一刻盡情地演繹自己的美麗。 落葉，真美！ 冬天的黃昏，也毫無(wú)保留地展示出絢麗的光彩。那一抹夕陽(yáng)，悠悠地坦露出離愁的憂傷。游子們也會(huì)在一刻留下美麗的惆悵。“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！薄叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！闭Э措x愁，也掩飾不住它們永恒的美好。 夕陽(yáng)，真美！ 人生短暫，美麗轉(zhuǎn)瞬而逝。但只要我們用心靈體味，美便俯拾皆是。失落時(shí)的一個(gè)微笑、孤獨(dú)時(shí)的一聲祝福、憂傷時(shí)的一份慰藉，都會(huì)給人美的享受。 人生美麗，從生命的開(kāi)端到結(jié)束，孕育著無(wú)盡的美。心靈，在美麗中晃動(dòng)；希望，在美麗中萌發(fā)；生命，在美麗中充實(shí)。讓

17、我們傾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。 感悟人生，不為別的，只為活在美麗中。 感受美好，不為別的，只為不白活一回。 6、評(píng)點(diǎn) 這是一篇散文詩(shī)式的考場(chǎng)文。切題，中心突出，用語(yǔ)簡(jiǎn)明有哲理。感悟身邊的美，感悟星空的美，感悟落葉的美，感悟夕陽(yáng)的美，綜合成感悟人生的美。人、事、物、景描寫(xiě)得令人陶醉，結(jié)尾處，以整句做結(jié)：“感悟人生，只為不白活一回?！泵髦?、瀟酒，卒章顯志，結(jié)尾生輝。 本文的結(jié)構(gòu)也值得一提：典型的“總分總”結(jié)構(gòu)，加上獨(dú)句獨(dú)段構(gòu)成的段落排比，使作者感悟的美更為強(qiáng)烈，使文章創(chuàng)設(shè)的意境更為鮮明。 [佳作平臺(tái)] 佳作1 語(yǔ)文之美 荊州考生 其實(shí)，在枯燥的學(xué)

18、習(xí)之中，也蘊(yùn)藏著美…… 我輕輕的問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么？” 語(yǔ)文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語(yǔ)文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語(yǔ)文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語(yǔ)文?！? 我謹(jǐn)慎的問(wèn)語(yǔ)文：“美是什么？” 語(yǔ)文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的天空中悠悠飄落著黃葉的是一種美；置身度外收獲滿艙魚(yú)蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。” 我小心地問(wèn)語(yǔ)文：“精神是什么？” 語(yǔ)文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯首甘為孺子?！且环N精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神。” 我不解地問(wèn)語(yǔ)

19、文：“和你交流，會(huì)學(xué)到什么？” 語(yǔ)文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以用杜甫‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’去表達(dá)對(duì)窮苦人民的同情關(guān)心；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你能感受到藍(lán)天中白云的飄逸；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不己’的雄心壯志；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以體驗(yàn)到生活的美好。” 與語(yǔ)文的對(duì)話結(jié)束后，我的心還在沉思；原來(lái)世界這么奇妙，原來(lái)世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進(jìn)大自然，撿兩片落葉，去體會(huì)“落紅不是無(wú)情物”的精神；我想沖進(jìn)那牛毛般的細(xì)雨中感受那浪漫無(wú)羈的情調(diào)。哦，語(yǔ)文猶如七色光，豐富多彩。與語(yǔ)文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶

20、你的情操，可以使你生活更加美好。 讓我們攜手走進(jìn)語(yǔ)文世界，去體會(huì)語(yǔ)文的奧妙與神奇，去體會(huì)那無(wú)盡的美！ 點(diǎn)評(píng)：本文構(gòu)思精巧，與語(yǔ)文的對(duì)話寫(xiě)得新穎、獨(dú)特，文氣十足，做到了語(yǔ)言鮮活、思維開(kāi)闊、筆法靈活。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，整體為總分總的形式；中間表述的內(nèi)容內(nèi)呈現(xiàn)層進(jìn)式?！拔逸p輕地問(wèn)”、“我謹(jǐn)慎地問(wèn)”、“我不解地問(wèn)”三個(gè)問(wèn)將語(yǔ)言的內(nèi)涵清晰地展現(xiàn)出來(lái)；“我的心還在沉思”，又將語(yǔ)文教學(xué)的思想融入其中。從語(yǔ)言上看，比喻、排比、反問(wèn)、引名言警句的適當(dāng)使用，使語(yǔ)言多姿多彩，別具情韻，足見(jiàn)考生的文學(xué)功底。 佳作2 生命的感悟 荊州考生 我的家鄉(xiāng)是臨海的一座小城，那兒的海很美很美，于是乎便興起了旅游業(yè)，

21、也便有了我家這一小小海濱旅館。 只要是夏季，每一天我家的旅館都迎來(lái)無(wú)數(shù)的顧客，爸媽實(shí)在忙不下了，便找了剛放假的我來(lái)幫忙。說(shuō)實(shí)在話，我不喜歡這份“兼職”。 我總是抱怨、抱怨客人不講禮貌、語(yǔ)言粗俗、隨地吐痰……可不是，我每天在旅館外的沙灘都能拾到二三十個(gè)空飲料瓶子——都是游人丟棄的。對(duì)此我很氣憤他們不講道德，更說(shuō)不上有什么美德之類(lèi)，盡管這些空瓶每天能帶給我七八元的收入。 爸媽對(duì)這類(lèi)事情似乎已經(jīng)習(xí)以為常了，任憑我怎么抱怨也不為所動(dòng)，但有一點(diǎn)我倒是沒(méi)有想到，他們管得住游人嗎？——絕對(duì)不能。對(duì)于爸媽我已徹底失望，倒是爺爺聽(tīng)完我的抱怨后說(shuō)了一句話：“換一個(gè)角度吧，要看光明，不要去面對(duì)黑暗。”當(dāng)時(shí)我沒(méi)

22、有聽(tīng)懂，卻也沒(méi)再細(xì)問(wèn)便走開(kāi)了。 又是一個(gè)不冷不熱、陽(yáng)光明媚的日子，又有一大群游人來(lái)到海灘，呆子似的哥哥難得地出來(lái)幫忙，這使得我有時(shí)間溜出去偷懶。海灘上密密麻麻地?cái)D滿了人，更密密麻麻的是海灘上的空瓶子、煙蒂和空的防曬油瓶。我又一陣厭惡，一邊拾著，心心一邊罵，我覺(jué)得自己似乎對(duì)人失去了信心。突然我想起了爺爺?shù)脑?，換一個(gè)角度看。 我跑上了旅館的頂層，拿起望遠(yuǎn)鏡，俯視著海灘。天，我又看到了最不想看的畫(huà)面！一個(gè)中年男子把一個(gè)空瓶向大海擲去，被海浪給打回來(lái)了。然而又一個(gè)畫(huà)面地卻扣住了我的心弦，那中年人旁邊，似乎是他女兒——一個(gè)七八歲的小女孩拾了回來(lái)。那小女孩不等那中年人再奪過(guò)空瓶，便一路小跑把空瓶扔到了

23、附近的拉圾筒，又再跑回到了中年人身旁，似乎在說(shuō)著什么。她的父親時(shí)不時(shí)抓抓頭，然后輕輕地拍了拍她的肩頭，咧著嘴笑了一下。我不知道她到底說(shuō)了什么，但是我的心被觸動(dòng)了。我明白了爺爺?shù)脑?，我找到了我所盼望的美德。事?shí)上，它近在眼前，然而過(guò)去我卻認(rèn)為它遠(yuǎn)在天涯。是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)、一個(gè)難以覺(jué)察的畫(huà)面讓我終于找到了它，我感到了一種滿足和希望…… 美德是至善、至純、至高人性的結(jié)晶。它源自生活，又融入生活。要我們用心去感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它無(wú)處不在。 點(diǎn)評(píng)：作者選取自己親歷的情境作為文章的素材，對(duì)生活中人們司空見(jiàn)慣的事情，如：不講禮貌、語(yǔ)言粗俗、隨地吐痰、亂扔空瓶、煙蒂等行為表示了自己極度的厭惡情緒，并且進(jìn)而產(chǎn)生

24、了對(duì)人類(lèi)失去信心的心理。那么，究竟是誰(shuí)改變了作者的認(rèn)識(shí)，是誰(shuí)重新燃起了作者對(duì)人類(lèi)的信心，又是誰(shuí)讓作者重新感悟了生活的呢？這里固然有爺爺?shù)墓冢驗(yàn)?，我在抱怨的時(shí)候，是他告訴我“換一個(gè)角度吧，要看光明，不要去面對(duì)黑暗”，但是，更主要的，是那個(gè)七八歲的小女孩用自己的實(shí)際行動(dòng)感染了我，便我終于找到了它——美德，使我真正感到一種滿足和希望，使我對(duì)生命的意義有了新的感悟和認(rèn)識(shí)…… [模擬指導(dǎo)] 1、以“責(zé)任”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。 [思路點(diǎn)撥] “天下興亡，匹夫有責(zé)”，大至國(guó)家利益，小到為人處事，有責(zé)任感是社會(huì)文明素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容。若寫(xiě)成記人型記敘文，要充分運(yùn)用

25、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)、環(huán)境等描寫(xiě)手段，突出人物在責(zé)任面前的態(tài)度和表現(xiàn)，寫(xiě)他們或高尚或卑劣的品質(zhì)。寫(xiě)作時(shí)要善用修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)比等；還要巧用動(dòng)詞、形容詞，令你的文章文采飛揚(yáng)。若寫(xiě)成敘事型記敘文，應(yīng)選擇典型事例，交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，要注意背景烘托，詳略得當(dāng)。在敘事中可歌頌有責(zé)任感的人，也可貶斥沒(méi)有責(zé)任感的人。若寫(xiě)成議論文，可擬題為“做人須有責(zé)任心”、“做人與責(zé)任”、“談責(zé)任”、“責(zé)任重于泰山”、“為生命負(fù)責(zé)”……同學(xué)們要根據(jù)自己的積累選擇論題，確立中心論點(diǎn)，然后選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，運(yùn)用多種論證方法證明中心論點(diǎn)。 2、以“對(duì)手”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于

26、600字。 [思路點(diǎn)撥] 對(duì)手，競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)方，但絕不是敵人，最好不要去想某次你與對(duì)手暗中較勁，結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對(duì)方這一類(lèi)材料——太老了。本題應(yīng)結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，通過(guò)具體實(shí)例揭示一個(gè)深刻的哲理，給讀者以人生的啟迪和感悟。 若寫(xiě)記敘文，可寫(xiě)你與對(duì)手(個(gè)人、群體均可)相互促進(jìn)，共同提高。可寫(xiě)你某次考試因?qū)κ殖^(guò)了你而暗中憎恨他(她)，而對(duì)手卻一如既往地幫助你，關(guān)心你，使你明白了許多做人的道理?？蓪?xiě)爸爸想戒賭(戒煙、戒酒)，你想提高成績(jī)，于是你和爸爸成了對(duì)手…… 其實(shí)，對(duì)手不一定是別人，你的虛偽、自私、不光彩的念頭等何嘗不是你的對(duì)手?對(duì)手也不一定是人，比如：你一心想在雜志上

27、發(fā)表作品，于是優(yōu)秀作文便是你的對(duì)手；你膽小，口吃，于是參加某項(xiàng)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的愿望便是你的對(duì)手；你身體素質(zhì)不好，體育成績(jī)差，于是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)便是你的對(duì)手，你一定要戰(zhàn)勝它，達(dá)到自己的目標(biāo)……這樣立意，就高人一籌了。 換一個(gè)角度，動(dòng)物也有對(duì)手，植物也有對(duì)手，能否通過(guò)一種現(xiàn)象(或一個(gè)事例)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)植物在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中生存呢?或許，它們與人也會(huì)成為對(duì)手，那會(huì)有什么故事?或者，反向立意，假如沒(méi)有了對(duì)手，這世界將會(huì)怎樣? 若寫(xiě)議論文，可論述競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手間相互依賴(lài)、相互作用的辯證關(guān)系，可論述對(duì)手在人成長(zhǎng)過(guò)程中的促進(jìn)作用，也可論述在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里不必人為地為自己尋找對(duì)手…… [真題熱身] 　 1、禁煙運(yùn)動(dòng)中的民族

28、英雄林則徐，1838年升任兩廣總督后，親筆在府衙內(nèi)題了一副堂聯(lián)自勉：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。這副對(duì)聯(lián)歷來(lái)為人傳誦，贊不絕口。上聯(lián)是說(shuō)要像大海那樣有肚量，能廣泛聽(tīng)取各種不同的意見(jiàn)；下聯(lián)呢，更是振聾發(fā)聵的箴言。請(qǐng)以下聯(lián)為話題，寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體不限，自擬題目。 2、自生命萌發(fā)之初，你在人世間就有了自己的位置；到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面……在整個(gè)生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許，你有一段關(guān)于位置的心情故事；或許，你有許多關(guān)于位置的獨(dú)到見(jiàn)解；或許，位置曾引起你深入的思索；或許，

29、位置曾讓你產(chǎn)生無(wú)限的感慨……請(qǐng)以“位置”為中心話題，或講述親身的經(jīng)歷，或聯(lián)想相關(guān)的故事，抒寫(xiě)內(nèi)心的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，題目自擬，文體不限，不少于600字。　 3、在寥闊宇宙數(shù)以?xún)|計(jì)的星體中，有沒(méi)有象地球這樣富有生命力的行星？有沒(méi)有比地球人類(lèi)更高明的動(dòng)物？或許有，只是相距遙遠(yuǎn)互不了解罷了。美蘇已有宇宙飛船飛出太陽(yáng)系，尋找外星人去了。他們還用電波形式向外星人發(fā)出訊號(hào)，介紹人類(lèi)概況。假如真的有外星人存在，它將引發(fā)你想些什么呢？ 請(qǐng)以“假如有外星人”為話題寫(xiě)一篇作文，文體不限，自擬題目，不少于600字。　 4、閱讀下面的短文，以“價(jià)值”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字以上的文章。 有一個(gè)生長(zhǎng)

30、在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？” 院長(zhǎng)總是笑而不答。 有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣(mài)，但不是‘真賣(mài)’，記住，不論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)?！? 第二天，男孩蹲在市場(chǎng)角落，意外地有好多人要向他買(mǎi)那塊石頭，而且價(jià)錢(qián)愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。 最后，院長(zhǎng)叫男孩把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么也不賣(mài)，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。 男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩，徐徐說(shuō)道： “生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說(shuō)成稀世之寶。你不就像這石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。” 5、生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。 請(qǐng)以“播種與收獲”為話題，寫(xiě)一篇作文。