冀教版七年級上學(xué)期期末語文期末試題姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列各句中沒有語病的一項是（ ）A不忘初心、負重前行的人，才是生活中真正的勇士。B通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵的問題得到了解決。C今年2月，全國電影票房大約為101.4億元左右，同比增長64%。D家庭教育的實質(zhì)是愛的教育，愛孩子的方式?jīng)Q定了家庭教育的成功。2 . 下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（ ）A不管面臨多么驚心動魄的場面，他總是臨危不懼，讓人十分欽佩。B這段話生動地描寫出了總理對待工作一絲不茍的精神。C李嘉誠是白手起家的成功典范。D有人費盡心思，以求一夜暴富；有商家殫精竭慮，只為鉆空子，好讓自己賺得更多。二、字詞書寫3 . 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)父親閑著沒什么事可干,又覺得很 fn zo（_）。(2)刺骨的寒冷 tn sh（_）著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。(3)因為實在太疲倦,一會兒就 hn rn r mng（_）了。(4)我看了信,也很悲傷,不是為自己的 din pi li l（_）。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題神州第一味劉英敏“夫唯不爭，故天下莫能與之爭?！贝艘喽垢^乎?認識中國，可從豆腐找到絕佳切入口。儒釋道左右中國幾千年。道教是中國土生土長的宗教，豆腐最能代表中國的味道，因其多有“道味”。這，首先因豆腐的發(fā)明者是道者。中國文化史上地位很高的淮南子是道家的重要經(jīng)典之一?；茨贤鮿簿蹟?shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了淮南子。豆腐先是道者的長壽膏丹，后來傳入民間。道家發(fā)明的豆腐營養(yǎng)中華文明兩千余年，可申報世界文化遺產(chǎn)。劉安乃漢高祖劉邦之孫。豆腐因而有了廟堂、江湖和紅塵三者的機緣。故，國人上上下下，神州東西南北，莫不深愛之。若說豆腐為道家之味，則紅燒肉為法家之味，大蒜炒肉為儒家之味，苦瓜肉丁為墨家之味吧。紅燒肉不能日日吃，其它的，但食無妨。豆腐之味有容乃大，因其“幾乎無味”，所以左右逢源：加點肉末，則具儒家韻；味油豆腐燒肉，別有法家風貌；白水煮豆腐，深得佛家情懷“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！币粔K霉豆腐可為窮人下一餐飯，一桌豆腐宴可為主人壯臉面。豆腐干、豆腐絲、霉豆腐、臭豆腐、乃至水豆腐或者豆?jié){士農(nóng)工商兵家戲子三教九流均可在那兒找到胃的知音，正如西方人在“啃得急”、漢堡包以及可樂中尋到胃的伴侶一樣。據(jù)說西方人也開始興做豆腐，不一味地“啃得急”了心放慢而食熱豆腐也，以至于英文多了個新詞“TOFU”(豆腐)。我想，這不僅僅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量之實用大優(yōu)點，更因“豆腐得味，遠勝燕窩”的至味和內(nèi)中所藏的東方生活趣味與哲理吧。豆腐的溫柔樸善，源自她的“娘” 黃豆的良善仁厚。黃土地，黃豆子。五谷之一的“菽”(大豆)，中國是最早的栽培者。詩經(jīng)小雅小宛云：“中原有菽?！弊x之，思古之幽，五內(nèi)俱熱。豆子、豆腐為國粹。玉米、紅薯等許多糧食作物傳自外邦。菽，總讓我們親切?！爸蠖谷级馆健钡男乃幔胺N豆南山下”的向往，“菽水承歡”的親情，“喜看稻菽千重浪”的農(nóng)家樂這些，很中國。菽，實在有中國人的樸茂含蓄，予多取少，沒有麥之芒，不像高粱那樣張揚它營養(yǎng)豐富，以至于軍糧也少不了它。但它卻不需多少肥料，因為自備了根瘤菌，可固定大氣中的游離氮素而自產(chǎn)肥料并改良土壤。許多糧食用來做酒，大豆卻“不參加這類派對”，甘心平凡，大智若愚。如此良善之“娘”，其“后代”能不好嗎?豆腐“之前”的水豆腐，似黛玉，芳心如水才思蕩漾。水豆腐“之前”的豆?jié){，外活潑內(nèi)仁和，如史湘云。豆腐呢，好比寶釵，入得廚房，上得廳堂。豆干像晴雯，性韌味厚。油豆腐，可比附一下王熙鳳啊，豆腐，識君之味，百味可解!4 . 請根據(jù)文章對豆腐的介紹，在橫線上填上恰當?shù)脑~語。豆腐之源_豆腐之贊5 . “據(jù)說西方人也開始興做豆腐，不一味地啃得急了心放慢而食熱豆腐也，以至于英文多了個新詞“TOFU”(豆腐)”中“據(jù)說”一詞能否去掉，為什么?6 . “菽，實在有中國人的樸茂含蓄，予多取少，沒有麥之芒，不像高粱那樣張揚”這句話用了什么說明方法?有何作用?7 . 文末說：“識君之味，百味可解。”結(jié)合全文，你從作者的說明中識到豆腐的哪兩種味道?藤野先生魯迅中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。8 . 作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？（ ）A民族自尊心受到嚴重挫傷。B對噪音特別反感。C聽不慣日本學(xué)生的瘋狂歡呼。D認為課堂上不應(yīng)該大聲歡呼。9 . 下列對課文主題的理解不符合文意的一項是（ ）A文章抒發(fā)了作者對藤野先生的感激和懷念。B文章表現(xiàn)了作者的愛國主義思想。C文章表達了作者對日本右翼青年的憤怒。D文章歌頌了藤野先生的高尚品質(zhì)。10 . 作者在課文中寫道:“但在那時那地,我的意見卻變化了?！睂?dǎo)致作者意見變化的事件有哪些？為什么會有這樣的變化？閱讀下文，回答文后的問題?？傆幸恍┟篮貌黄诙龈痖W小區(qū)門口有個補鞋的老者，頭發(fā)被風霜染得花白，臉上滿是被歲月的犁鏵耕耘出的千溝萬壑，年輕時還折了一條腿。老者雖身殘，卻心善，堅持良心做人，修補一雙鞋只收兩元錢。小區(qū)里的人看他可憐，也都極為照顧他。上月的一天，我看到一個染著黃發(fā)的小伙子，把自己的運動鞋送給他補。無論老人怎么盡心盡力，他卻總是嫌老人補得不好，不停地讓老人返工。我站在旁邊實在氣憤不過，張口欲為老者抱不平，但老者仿佛看出我的心思，用一個溫暖的眼神阻止了我。就這樣，老者反反復(fù)復(fù)為小伙子修補了好幾次。小伙子這才心滿意足，丟下了十元錢，說：“反反復(fù)復(fù)補了這么多次，十元錢就不找了?！闭f完，便吹著口哨離開了。小伙子轉(zhuǎn)身離開的時候，輕輕拍了下我的肩膀，給了我一個狡黠的眼神。我突然明白，他是故意找借口來幫助補鞋的老者。這樣，既能幫助老者于無形，又能維護老者的尊嚴。瞬間，小區(qū)門口凋零的樹木，也突然桃紅柳綠了。前不久吃早餐時，我被鄰桌的一對母女吸引住了。她們雍容華貴的穿著，優(yōu)雅的吃態(tài)，著實讓人感覺眼前一亮。那個二十歲上下的女孩放下筷子，向早已吃完的母親嬌聲說：“媽，我飽了，剩下的三只包子我不吃了?！蹦赣H點著她的額頭，笑嗔她是個敗家女，示意她打包帶走，女孩卻表示，區(qū)區(qū)幾只包子，不值得打包。母親笑了：“剛才你還拼命喊餓，現(xiàn)在又說吃飽了。以前你說我花錢大手大腳，你看現(xiàn)在你也開始敗家了。”母女優(yōu)雅地離開了餐廳，出門時，女孩回頭望向剛才吃飯的地方，眼神里滿是溫暖。那里，餐廳里一個衣著襤褸的頗像拾荒者的老太太，迅速地把三只小籠包當做珍寶似的放進碗里。我這才明白了女孩的良苦用心。也是那一瞬間，在這個極冷的早晨，我的心一片明媚，春暖花開。去年夏夜，我和看護桃園的三叔公聊天，突然聽到悉悉索索聲。我馬上提醒三叔公，肯定是偷桃的蟊賊，并操起了一根木棍?！安?，”三叔公阻止住我，“現(xiàn)在生活好了，誰還缺一口桃子吃？這么晚偷桃子的，無非是幾個小淘氣罷了。你要是猛地過去了 ，孩子們一慌，萬一從桃樹上給摔下來怎么辦？隨他們吧?！比骞佳劾锱罎M的都是慈祥。那一晚，我覺得整個天與地間都是那么美好。我一直認為，人活一世，也許或多或少會遇到諸多苦難的字眼，但這個塵世里，也總有一些美好存在于某個角落里，宛如朵朵陽光，總會于一個明媚的日子里，和你不期而遇。11 . 題目“總有一些美好不期而遇”中的“美好”具體指哪幾件事？請用自己的語言概括出來。第一件事：第二件事：第三件事：12 . 第 段“ 瞬間，小區(qū)門口凋零的樹木，也突然桃紅柳綠了?！?一句屬于_描寫，其作用是_。13 . 第段“我這才明白了女孩的良苦用心”中“良苦用心”指什么？14 . 本文點明主旨的句子是哪一句？請抄寫在橫線上：_。15 . 生活中你遇到過類似的事情嗎？請寫下一例。四、對比閱讀文言文閱讀。（甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（乙）昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊砥鸩皇炒?。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！（注釋）吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。俟：s，等待。三軍：代指軍隊。16 . 解釋下列加點詞的意思。（1）陳太丘與友期行：_（2）下車引之：_（3）元方入門不顧：_（6）令人求故人：_（5）恐其自食其言也：_（6）宜其能服三軍歟：_17 . 請用“”給下列句子劃分一處節(jié)奏。故 人 至 暮 不 來 起 不 食 待 之18 . 翻譯下列兩個句子。（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。（2）欲服三軍，非信不可也！19 . 乙文中吳起做了什么事？由此可以看出他是一個怎樣的人？從甲乙兩文中你得到了什么啟示？五、句子默寫20 . 古詩文默寫。（1）_，關(guān)山度若飛。木蘭詩（2）深林人不知，_。王維竹里館（3）_，憑君傳語報平安。岑參逢入京使（4）草樹知春不久歸，_。韓愈晚春（5）出自魯迅之手的詩句一句：_，_。（6）寫一句完整的愛國古詩句：_，_。（7）出自木蘭詩的一個成語的原句：_，_。六、課外閱讀閱讀下面的選文，完成下題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！21 . 解釋下面加點的詞語。（1）非學(xué)無以廣才（2）淫慢則不能勵精（3）險躁則不能治性（4）年與時馳22 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。23 . 下面理解有誤的一項是（ ）A誡子書可以看作是諸葛亮對其一生的總結(jié)。諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中。B文章只概括了治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，對比鮮明。C文章通過智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得如此深切。后人留存有多篇誡子書。D誡子書是修身立志的名篇，其文短意長，言簡意賅，主旨是勉勵兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性。從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。24 . 誡子書跨越了一千多年的時空，仍給人以強烈的震撼，請就此談?wù)勀阕x后的體會。七、綜合性學(xué)習25 . 閱讀下面的材料，寫出一個從材料的主要角度探究出的道理。有一位行善的基督教徒，去世后向上帝要求去參觀地獄和天堂，看看究竟有什么區(qū)別。到了地獄，他看到一張巨大的餐桌，擺滿豐盛的佳肴。心想：地獄生活不錯嘛。過一會兒，用餐的時間到了，只見一群骨瘦如柴、奄奄一息的人圍坐在香氣四溢的肉鍋前，只因手持的湯勺把兒太長，盡管他們爭著搶著往自己嘴里送肉，可就是吃不到，又饞又急。上帝說，這就是地獄。他們走進另一個房間，這里跟地獄一般無二，同樣飄溢著肉湯的香氣，同樣手里拿著的是特別長的湯勺。但是，這里的人個個紅光滿面，精神煥發(fā)。原來他們個個手持特長湯勺把肉湯喂進對方嘴里。上帝說，這就是天堂。八、作文26 . 作文“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，楊萬里繪出了別樣的風景；走一步再走一步，莫頓亨特擁有了別樣的感悟；難忘恩師藤野先生的教誨，魯迅生發(fā)了別樣的懷念。生活中，你沐浴著如山的父愛、如水的母愛，你感到了別樣的幸福；你經(jīng)歷著朝夕相處的同窗分離之苦，你有了別樣的思念。別樣的童年，別樣的季節(jié)，別樣的心情，別樣的風采，甚至別樣的他（她） ，成長路上，有了別樣的發(fā)現(xiàn)，便有了別樣的人生。請以“別樣的風景”為題，寫一篇文章。要求： 內(nèi)容貼近生活，言之有情； 題材不限，不少于600字（寫成詩歌不少于20行）； 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、選擇題1、2、二、字詞書寫1、三、現(xiàn)代文閱讀1、2、3、四、對比閱讀1、五、句子默寫1、六、課外閱讀1、七、綜合性學(xué)習1、八、作文1、