童年的朋友 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能結(jié)合文章內(nèi)容說出外祖母成為“我”童年朋友的原因；2通過品讀對外祖母的精彩描寫，說出作者對外祖母的熱愛、感激之情；3能運用所學(xué)的知識，修改“給父母的感謝信”，初步掌握閱讀和寫作的方法?！緦W(xué)習(xí)重點】：1分析外祖母成為“我”童年朋友的原因；2說出作者對外祖母的熱愛、感激之情。【課時】12課時【學(xué)習(xí)過程】活動一：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。綹( ) 鬃( ) z( )zhòu( )懲( )罰 臉jiá（ ）2填空：童年的朋友選自 _,作者_(dá)，_(國籍)作家 ,他的自傳體三部曲是_、_、_。活動提示：獨立完成交換批改訂正鞏固活動二、讀出愛走進(jìn)文本，整體感知。思考 ：1文中高爾基這位朋友給你留下了怎樣的印象？（用一兩個詞語概括）2外祖母深深地愛著小高爾基，那么高爾基愛她的外祖母嗎？文中流露出作者對外祖母怎樣的思想感情？（結(jié)合文章內(nèi)容，自選角度探究“我”對外祖母的愛?；顒犹崾荆簬е鴨栴}用自己喜歡的方式讀課文獨立思考，文中勾畫，文旁標(biāo)注小組細(xì)讀、交流（頭發(fā)、聲音、眼神、動作）代表展示活動三、讀懂愛精讀課文，深入探究。1文中對外祖母主要運用了哪些人物描寫的方法？這些描寫表現(xiàn)了人物的什么特征？試舉例說明?；顒犹崾荆鹤x課文，勾畫批注小組討論，展示到小黑板上全班展示2你最欣賞文中的哪一處（或幾處）描寫？請說出你欣賞的理由，并有感情地朗讀。活動提示：獨立思考(可從修辭、表現(xiàn)手法等角度賞析)小組討論合作展示活動四、深化愛再讀課文，體會影響。文中哪些語句最能讓你感覺到外祖母確實是作者“童年的朋友”？她對作者精神世界的影響有哪些？活動提示：獨立思考個人展示活動五、表達(dá)愛修改書信今年我校大力打造“陽光”教育，而感恩教育也是其中的一部分。寒假里學(xué)校布置了一項作業(yè)“給父母寫一封感謝信”，感謝父母十多年來的養(yǎng)育之恩。老師看了你們的信，看到了你們對父母愛的感言，但老師覺得這些語言過于空洞，不能真正地打動老師，你能不能模仿高爾基這篇文章的寫作方法和技巧，對你文章的某一件事進(jìn)行修改，表達(dá)出細(xì)膩而真摯的愛?；顒犹崾荆簩W(xué)生修改（老師深入學(xué)生，適時指導(dǎo)）；展示學(xué)生修改的文章，同學(xué)互評【學(xué)生小結(jié)】通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【課后作業(yè)】將你的感謝信寫給所寫的親人?！緦W(xué)后反思】