,百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè),民主路二校 周敏,民主路二校 周敏,長 江 之 歌,百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè),說教材： 這首詩是電視系列片主題歌詞。作者沒有實(shí)寫長江的景象。而是用第二人稱，將長江作為一個(gè)抒情的對(duì)象，贊美她的 “風(fēng)采 ” “氣概 ”“母親的情懷 ” 。其中既涉及她的發(fā)源流向，又關(guān)注她的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了中華兒女對(duì)長江的熱愛。依戀之情。 全詩有兩小節(jié)。 第一小節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩。 第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無窮。,百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè),教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)他們對(duì)祖國河山的熱愛。 3.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。 本課的教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)朗讀，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。,百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè),教法學(xué)法： 1：教法：教學(xué)本文，我采用抓重點(diǎn)，帶全篇的教學(xué)方法。教有常法，但無定法，貴在得法。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、我本著以教師為主導(dǎo)的原則，采取了引導(dǎo)領(lǐng)悟重點(diǎn)詞句、情境設(shè)置法、指導(dǎo)學(xué)生入情入境的朗讀，等教學(xué)方法。 2：課堂上為了突出學(xué)生的主體地位，我本著自主思考、交流合作、讀中悟情讀中悟理、展開聯(lián)想的學(xué)習(xí)方式，等學(xué)習(xí)方法,百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè),學(xué)情分析： 六年級(jí)的學(xué)生，具有一定的獨(dú)立閱讀能力和較好的語感，能夠抓住文章的重難點(diǎn)結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行初步的閱讀分析，會(huì)運(yùn)用批注，摘錄，寫心得，提綱等方法讀書，能滲透文本內(nèi)容，抓住自己感觸最深的地方反復(fù)品析，寫出獨(dú)特的感想，他們還樂于參與到合作學(xué)習(xí)中去，通過交流取長補(bǔ)短，加深認(rèn)識(shí)。,百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè),說教學(xué)程序的預(yù)設(shè),激趣導(dǎo)入 預(yù)埋鋪墊,粗讀課文，整體感知,精讀課文，讀中感悟,拓展延伸，內(nèi)外積累,百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè),一、激趣導(dǎo)入，欲埋鋪墊： 請(qǐng)同學(xué)們說說對(duì)長江了解，放錄音收聽長江之歌)感受長江的雄渾氣勢(shì)。,百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè),二、粗讀課文，整體感知,語文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，要讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。我引導(dǎo)學(xué)生通過不同層次的朗讀，感受長江的雄壯豪邁。在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生結(jié)合語言文字暢談自己讀懂了什么？教師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書體會(huì)。,百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè),三、精讀，感悟文章大意 教學(xué)應(yīng)當(dāng)從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在感悟文字的過程中接受文本所要傳達(dá)出來的信息，體會(huì)人物的思想情感，學(xué)習(xí)過程中我給予學(xué)生充分的讀書機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。自由讀，四人小組討論： 從哪些地方看出長江是無窮的源泉？看出長江有母親的情懷？在學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上順學(xué)而導(dǎo)幫助學(xué)生總結(jié)、歸納。抓住“哺育”“挽起”“蕩滌”等詞的意思理解。,百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè),葉圣陶先生說：“多讀作品，多訓(xùn)練語感，必將漸能駕駛文學(xué)?！?課文中的重點(diǎn)段中，有些詞語很準(zhǔn)確，有些句子含義很深刻，對(duì)表現(xiàn)中心思想作用較大。指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞語、句段，可以幫助學(xué)生深入體會(huì)文章的思想感情，在這一環(huán)節(jié)我仍然以學(xué)生自讀自悟主線，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華?！澳阌酶侍鸬娜橹?哺育各族兒女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大?！斌w會(huì)全詩從長江源遠(yuǎn)流長、奔騰浩蕩的特點(diǎn)生發(fā)開去，賦予長江的豪邁、奮進(jìn)的精神氣質(zhì)。課標(biāo)中指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。為了在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，我適時(shí)采用引讀的方式引導(dǎo)學(xué)生誦讀全詩，再一次掀起課堂教學(xué)的高潮 。,百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè),四、總結(jié)課文，升華中心 1、課文的兩節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫的？引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的字詞。 2、討論我們的母親河，怎么由“母親”變成了“敵人”？教育學(xué)生要愛護(hù)護(hù)生態(tài)環(huán)境。結(jié)尾的安排讓學(xué)生了解了課文的結(jié)構(gòu)層次，把愛國情思遷移到環(huán)保意識(shí)里來，升華了對(duì)文本的感知。,百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè),結(jié)束語： “教學(xué)產(chǎn)生思想，而教育則形成品格。教育不能脫離教學(xué)，這就是我教育的全部?！?赫而巴特,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,