第5課 燦爛的青銅文明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基本情況。2.了解奴隸的悲慘生活。3.提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及概念?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：青銅器的高超工藝。難點(diǎn)：正確地理解“青銅文明”這一概念?！咀灾魈骄俊?青銅器的高超工藝：青銅鑄造業(yè)在 末期，我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)青銅器。夏朝，青銅器 逐漸增多， 是青銅文化的燦爛時(shí)期，以 和 最為著名。_ 時(shí)期，青銅器種類更加豐富，大量用于_?！叭嵌选蔽幕菏⑿杏?平原，是一種獨(dú)特的_文化，在那里出土文物有 、 _ _ 、 等。2陶瓷制造業(yè)：我國(guó)是世界上最早發(fā)明 的國(guó)家。玉器制造業(yè)：玉器 達(dá)到很高水平。3農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展：(1)夏、商、西周是以 為主的社會(huì)，知道 、 和治蟲(chóng)害等。西周已用一定數(shù)量的 農(nóng)具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）畜牧業(yè)：品種齊全，建有牲畜圈欄，貴族還有專門(mén) 。4奴隸的悲慘生活：被強(qiáng)迫集體勞作，沒(méi)有人身 。被奴隸主隨意轉(zhuǎn)讓和 。被殺死或活埋做 ?！竞献魈骄俊恳患嚆~器，猶如一面面鏡子，折射出青銅時(shí)代的面貌，構(gòu)成了燦爛的青銅文明，如此燦爛的青銅文明，則建立在奴隸辛勤勞動(dòng)的基礎(chǔ)上。結(jié)合教材內(nèi)容請(qǐng)思考回答1.請(qǐng)大家依據(jù)教材內(nèi)容概括青銅制造業(yè)的特點(diǎn)？2列舉商代最有代表性的兩種青銅器？除商周的青銅文化外，在西南地區(qū)也盛行著一種獨(dú)特的青銅文化。那是什么？其代表青銅器是什么？3.既然夏、商、周時(shí)期，我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)都很發(fā)達(dá)，為什么以“青銅”作為當(dāng)時(shí)文明的象征呢？4.與“燦爛的青銅文明”相比，奴隸們卻過(guò)著悲慘的生活，根據(jù)課本劇和教材28頁(yè)插圖，說(shuō)說(shuō)奴隸們的處境？他們之間有矛盾嗎？【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】一單項(xiàng)選擇題：1我國(guó)青銅文明的燦爛時(shí)期是（   ）A、夏朝   B、商朝 C、西周   D、春秋 2.世界上最早發(fā)明陶瓷器的國(guó)家是（   ）A、中國(guó)    B、埃及   C、印度    D、巴比倫3.奴隸主每次祭祀祖先時(shí)都要屠殺大量奴隸做供品，奴隸主死后，還要把奴隸殺死或活埋做殉葬品，這種現(xiàn)象出現(xiàn)于（   ）A、夏朝  B、商朝 C、西周 D、春秋 4.我國(guó)夏商西周時(shí)期，農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)繁榮，以下各項(xiàng)中表述正確的是（   ）A、西周是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期B、夏朝時(shí)期，我國(guó)就有了燒制原始青瓷的瓷窯C、今天家畜家禽的主要品種，商朝時(shí)都已經(jīng)有了D、后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，到春秋時(shí)期已經(jīng)齊備。5.除青銅鑄造外，夏商周手工業(yè)發(fā)展的另外兩個(gè)部門(mén)是（ ）陶瓷業(yè)  玉器制造  冶鐵  制A、     B、      C、      D、二材料解析題：6.右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？7.它在青銅鑄造史上有什么地位？ 8.請(qǐng)你想一想，它是用來(lái)做什么用的？9.請(qǐng)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)回答，商周時(shí)期，青銅器的鑄造有什么特點(diǎn)？【中考在平時(shí)】1.西周的經(jīng)濟(jì)中，占主導(dǎo)地位的是（ ）A.農(nóng)業(yè)B.玉器加工業(yè) C.青銅器制造業(yè) D.制瓷業(yè)2.“人祭”和“人殉”最先發(fā)生在（ ）A.夏朝B.商朝C.西周D.東周【快樂(lè)收獲】通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？比一比，看誰(shuí)記得又多又準(zhǔn)。