第15課 寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴”【學習目標】1、簡述七七事變的史實，知道中國全民族的抗戰(zhàn)從此開始。2、以日軍制造“南京大屠殺”等罪行為例，認識日本軍國主義兇殘的侵略本質?！局攸c難點】重點：七七事變及其影響、南京大屠殺。難點：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成；從南京大屠殺認識日本帝國主義的野蠻侵略行徑及正確看待中日關系?！咀灾魈骄俊?、閱讀第一個標題：“血染盧溝橋”，完成下列問題：(1)爆發(fā)的原因:_。(2)經過：_年 _ 月 _ 日，日軍借口一名士兵失蹤，要求進入_搜查，遭到拒絕后，悍然向中國的守軍發(fā)動進攻，中國守軍奮起反抗，全國性的_ 從此爆發(fā)。（3）七七事變中，29軍副軍長_ 、132師師長_ 先后為國捐軀,平津相繼陷落。在此民族危機空前嚴重的時刻，國共兩黨再次合作，正式建立_，開始了全民族的抗戰(zhàn)。2、閱讀第二個標題：“南京大屠殺”，完成下列問題： _年 _月，日軍攻陷中國首都南京,國民政府遷往重慶,把重慶作為戰(zhàn)時的陪都。對南京進行血腥大屠殺，達_萬人以上。這是日本帝國主義對中國人民犯下的滔天罪行，歷史不容忘卻?！竞献魈骄俊刻骄恳唬禾顚懴铝泻啽恚?0世紀30年代日本的兩次侵華事變事件名稱時間地點借口中國守軍的態(tài)度結果九一八事變七七事變探究二：圖說歷史 以史為鑒，勿忘國恥材料一： 材料二：2002年4月，繼去年日本文部省審定通過由右翼學者編寫的初中歷史教科書后，再次審定通過高中歷史教科書，在書中，日本美化對亞洲的侵略戰(zhàn)爭，否定“南京大屠殺”，完全是一本混淆視聽、顛倒黑白的“變天賬”。 觀看上圖，說一說是什么事件？請你根據(jù)所學知識批駁右翼學者否定“南京大屠殺”的歷史事實。上述材料反映的事實告訴我們一個什么問題？ 根據(jù)材料，你認為日本正確的做法應該是什么？中日兩國應該怎樣相處？【當堂達標】一、基礎過關：自主學習指導課程“精思巧選”選擇題。二、能力挑戰(zhàn)：1、建筑是濃縮的歷史，下列建筑中見證了中國全面抗戰(zhàn)開始的是（ ） A、中國共產黨第一次 B、南昌起義 C、遵義會議會址 D、盧溝橋2、當前，南京！南京！影片熱播，人們由此重新審視戰(zhàn)爭中的罪惡與人性。南京大屠殺發(fā)生在（ ）A、1931年9月 B、1935年12月 C、1937年12月 D、1937年7月【中考在平時】1、標志著中國人民局部抗日戰(zhàn)爭開始和全面抗日戰(zhàn)爭開始的歷史事件分別是（ ） A、九一八事變、西安事變 B、西安事變、七七事變C、九一八事變、七七事變 D、七七事變、八一三事變2、1937年，某報紙評論：“平時軍人開小差，一般人夸為精明干練；今日壯丁逃兵役，人人普遍罵為冷血動物?！边@主要是因為（ ）A、井岡山根據(jù)地創(chuàng)建 B、抗日救亡運動高漲C、百團大戰(zhàn)鼓舞人心 D、抗日戰(zhàn)爭即將勝利3、2020年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議表決通過了關于確定9月3日為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日和12月13日為南京大屠殺死難者國家公祭日的決定。這一決定有利于 全世界清醒認識中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分激發(fā)中國民眾對日本的仇視牢記歷史，以史為鑒，避免歷史悲劇重演維護世界和平，堅持走和平發(fā)展道路（ ） A、 B、 C、 D、4、閱讀下列材料，回答下列問題：材料一 “盧溝橋被綁架了萬里長城被列為戰(zhàn)利品作為獻給島國皇妃的項鏈，南京城改作靶場劃為占領者的獵區(qū)”張志民以盧溝橋的名義材料二 “我有一只玩具箱，丟在上海太同坊。飛機汽車件件有，還有娃娃和小床可恨鬼子兵，八月十三響炮聲幾時收復失地回上海，媽媽再給我買個汽車和小人？” 失去了的玩具箱（1）盧溝橋被誰“綁架”了？在哪一年“被綁架”的？ 為什么詩人說“南京城改作靶場”？ (3)根據(jù)材料二回答：“我”的玩具箱是怎樣丟失的？【快樂收獲】通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？比一比，看誰記得又多又準。