八 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民 第一課時(shí)【知識(shí)鏈接】1走近作者李大釗：李大釗是我們熟悉的一位革命先驅(qū)者，字守常，河北樂(lè)亭人，是我國(guó)最早的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。24歲時(shí)留學(xué)日本，參加過(guò)討伐袁世凱運(yùn)動(dòng)，27歲回國(guó)，擔(dān)任北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授兼圖書(shū)館主任，和陳獨(dú)秀一起編進(jìn)步刊物新青年，以后又領(lǐng)導(dǎo)了“五四”運(yùn)動(dòng)。1927年被反動(dòng)軍閥張作霖殺害，年僅38歲。李大釗的小品散文有一種驚世駭俗，氣沖霄漢，坎鏜的神韻，是他進(jìn)行推翻舊世界的洪邁精神的反映,今天，擺在我們面前的艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民，就是一篇具有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和充滿(mǎn)樂(lè)觀精神的雄文。2課文背景：此文寫(xiě)于20世紀(jì)20年代。1923年，發(fā)生了中國(guó)歷史上一件慘案“二七”慘案，當(dāng)時(shí)，有一部分五四運(yùn)動(dòng)期間一度覺(jué)醒的知識(shí)分子又陷于迷惘之中，他們有一腔愛(ài)國(guó)熱血，卻看不到中國(guó)的希望，不知所措地嘆息、彷徨，而李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入救國(guó)救民的偉大事業(yè)之中，李大釗正是在這件事后寫(xiě)下了這篇文章的。在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難作斗爭(zhēng)，趣味無(wú)窮。他企望動(dòng)員更多的人投身于救國(guó)救民的偉大事業(yè)，使救國(guó)的事業(yè)變成全民的事業(yè)。全文不滿(mǎn)500字，但內(nèi)容豐富，激情澎湃。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、字詞積累。1根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者給漢字注音。一xiè_千里 叢山dié_嶺險(xiǎn)jùn_阻yì_逼xiá_ qíq_ _奇趣橫_生_ 濁_流滾滾2解釋詞語(yǔ)。雄?。?逼狹：崎嶇： 一瀉萬(wàn)里：阻抑： 回環(huán)曲折：亦復(fù)如是：3仿照“歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)沖過(guò)去的?！痹煲粋€(gè)比喻句。二、自主學(xué)習(xí)，整體把握。1、說(shuō)說(shuō)本文各段的段意。2說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容：三、合作探究。1怎樣理解“艱難的國(guó)運(yùn)”？2怎樣理解文中“雄健”的含義？3.“雄健的精神”指的是什么精神？4怎樣理解作者所說(shuō)的“趣味”？5這篇文章第二、三兩段都說(shuō)到兩種境界，語(yǔ)意的重點(diǎn)在哪一方面？第三段同第二段相比，語(yǔ)意的重點(diǎn)又有什么不同？四、積累。我國(guó)古代詩(shī)歌中有不少抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷的名篇佳句，請(qǐng)寫(xiě)出你最欣賞的名句至少三句，并以其中一句為例，說(shuō)明喜歡的理由。五、課外練筆。仿寫(xiě)課文第三段。把“旅行”改成其他比喻，并學(xué)習(xí)“有時(shí)有時(shí)”“愈愈”的句式。