《2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案 選用、變換句式》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案 選用、變換句式（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：選用、變換句式 【題組一】經(jīng)典糾錯(cuò) 1、、把下面一個(gè)復(fù)雜的長句改寫成三個(gè)短句。(句意要明確，可增刪個(gè)別字詞，但不得改變原意) 聯(lián)合國安理會正試圖解決聯(lián)合國武器核查小組對伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說沒有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器與美國宣稱有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器的誰是誰非的問題。 答： 【答案】示例：聯(lián)合國武器核查小組對伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說沒有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器，而美國稱有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器，誰是誰非，聯(lián)合國安理會正試圖解決。 【解析】解題的思路是對長句

2、進(jìn)行句子成分切分，主干和修飾成分各成短句。 2、、提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“次聲波”下定義。 ①聲波是由物體振動(dòng)在空間傳播而形成的。 ②入耳能感覺到的聲波頻率范圍是20-20000HZ。 ③聲波頻率高于20000HZ的是超聲波，低于20HZ的為次聲波。 ④超聲波與次聲波都不能引起入耳的聽覺。 答： 【答案】人耳感覺不到的低于21Hz的聲波叫做次聲波。 或：次聲波是人耳感覺不到的低于21Hz的聲波。 【解析】解題的思路是根據(jù)單句的要求，先安排定義的主干，然后合理添加修飾成分。 3、、如果不用任何修辭格，人民教育家陶行知先生“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里

3、有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”這句名言的意思可以怎樣表達(dá)?(限20字內(nèi)) 答： 。 【答案】示例：教師體罰、輕視的學(xué)生中有未來的人才。 【解析】學(xué)生可能會有另一方面的錯(cuò)誤理解：“教鞭”下，“冷眼”中會出人才。此處應(yīng)注意讓學(xué)生體會“人民教育家陶行知”附帶的限定意義。 4、、老劉想與某保險(xiǎn)公司簽訂合同，可合同中有一項(xiàng)很長的條款。請你幫他解讀，告訴他被保險(xiǎn)人出險(xiǎn)時(shí)需同時(shí)具備哪五個(gè)條件才能獲得賠付。 被保險(xiǎn)人于本合同有效期內(nèi)，以乘客身份乘坐公共交通工具時(shí)因遭遇外來的、突發(fā)的、非疾病所導(dǎo)致的意外事故，并以此意外事故為直接且單獨(dú)原因?qū)е缕渖眢w傷害、殘疾或事故的可獲得賠付。 答： 【答案】

4、（1）在合同有效期內(nèi)；（2）被保險(xiǎn)人以乘客身份乘坐公共交通工具；（3）遭遇外來的、突發(fā)的、非疾病所導(dǎo)致的意外事故；（4）此意外事故導(dǎo)致其身體傷害、殘疾或事故；（5）該意外事故是其受害的直接且單獨(dú)原因。 【解析】此題考查長句變短句。此題的重點(diǎn)是，切分出來的四個(gè)句子的順序不能顛倒。 5、、下面是歌頌青春的幾句名言，請把它們改造成一個(gè)連貫的排比句。 ① 青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。-----李大釗 ②青春是不耐久藏的珍寶。-----莎士比亞 ③春天是一年的青春，青春是生命的春天。-----雨果 ④一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格。――馬克

5、思 ⑤??！青春！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切。――屠格涅夫 答： 。 【答案】.(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時(shí)代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。 (2)青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時(shí)代的精神，展示著時(shí)代的性格，孕育著時(shí)代的希望。 (3)青春的價(jià)值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個(gè)時(shí)代

6、的精神，是一個(gè)時(shí)代的性格；青春的奧秘在于它總是希望做出一切，總是不斷奮勇直前。 【解析】本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見的修辭方法”。為了符合題目對句式的要求，對所給“名言”要進(jìn)行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亞的；有的需進(jìn)行提取，如雨果的；有的提取后還需進(jìn)行加工。如李大釗、馬克思的；有的則需在理解之后做較深層次的改造，如屠格涅夫的。第③句內(nèi)容上，要盡量將材料原意保留完整；形式上，要符合連貫排比句的基本要求。 【題組二】名校模擬 1、、（2020?廣西柳州二模）19．從下列材料中選取必要的信息，為“世界博覽會”下定義。（5分） ①世界博覽會由一個(gè)國家的政府主辦，

7、有多個(gè)國家或國際組織參加 。 ②世界博覽會作為國際性大型展示會，其特點(diǎn)是舉辦時(shí)間長、展出規(guī)模大、參展國家多、影響深遠(yuǎn)。 ③世界博覽會展現(xiàn)了人類在社會、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得的成績。 答： 【解析】此題考查變換句式。下定義時(shí)一般是采用一個(gè)單句。 【答案】①世界博覽會是由一個(gè)國家的政府主辦的、有多個(gè)國家或國際組織參加的，以展現(xiàn)人類在社會、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得的成就的舉辦時(shí)間長、展出規(guī)模大、參展國家多、影響深遠(yuǎn)的國際性大型展示會。 ②世界博覽會是以展現(xiàn)人類在社會、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得成就為目的，由一個(gè)國家的政府主辦的、有多個(gè)國家或國際組織參加的舉辦時(shí)間長、展出規(guī)模大、影響深

8、遠(yuǎn)的國際性大型展示會。 2、、（2020·江西九江二模）20．把下面的幾個(gè)短句變成一個(gè)合理的長單句。（可適當(dāng)增刪詞語，不能改變原意）（3分） ①魯迅小說描寫細(xì)致入微。 ②魯迅小說心理刻畫入木三分。 ③因而，魯迅小說的藝術(shù)魅力具有了愈久愈醇的特征。 答 ： 【解析】此題考查短句變長句，答題的要點(diǎn)是在表達(dá)語意的基礎(chǔ)上，主要從語法的角度安排構(gòu)思。 【答案】示例一：這種細(xì)致入微的描寫和入木三分的心理刻畫，使魯迅小說的藝術(shù)魅力具有了愈久愈醇的特征。 示例二：魯迅小說的藝術(shù)魅力以（因）其細(xì)致入微的描寫和入木三分的心理刻畫而具有了愈久愈醇的特征。 （改變意思，一點(diǎn)扣1分；不是單句

9、，給0分） 【題組三】（高考·組編） 1、、（2020安徽卷）將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。 芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目 千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金 【答案】（新春對聯(lián)）上聯(lián)：翠柳迎春千里綠。下聯(lián)：黃牛耕地萬山金（教師辦公室對聯(lián)）。上聯(lián)：桃李滿目春繡錦。下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香。 【解析】七字對聯(lián),做這道題要把握對聯(lián)的一些基本規(guī)律, 對聯(lián)基本要求是：字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)、平仄相諧。對聯(lián)的上聯(lián)最后一個(gè)字一般押的是仄聲韻.再根據(jù)“新春”和“教師辦公室”等關(guān)鍵詞選取搭配。 2、、（

10、2020北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。 《紅樓夢》是我過古代最偉大的長篇小說。 曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。 封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。 ①以《紅樓夢》為主語 。 ②以曹雪芹為主語 。 【答案】①《紅樓夢》是曹雪芹寫的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落的我國古代最偉大的長篇小說。 ②曹雪芹是我國古代最偉大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落的長篇小說《紅樓夢》的作者。 【解析】將短句變?yōu)殚L句，先要找出主謂賓，試題中

11、已經(jīng)給出了主語，先要找出謂語，如句①以《紅樓夢》為主語，他的賓語就是長篇小說。再將其它部分作為句子的修飾成分添加到句子中，句子②以曹雪芹為主語，它的賓語就是“作者”，再將其它句子作為這個(gè)句子的修飾成分添加到這個(gè)句子中。 3、、（2020重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語。 世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。 答： 。 【答案】①帕格尼尼是一位世界級小提琴家，②也是一位奇人，③他從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈，④但他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。 【解析】原來的句子只有一個(gè)主干即“帕格尼尼是奇人”，但主語與賓語都有豐富的附加成分，特別是賓語的定語很長。要將其改為4個(gè)短句，實(shí)際就是變一個(gè)句子主干為四個(gè)分句，即4個(gè)主干。