第4課 竹溪記（1） 第一標 設(shè)置目標【課堂目標】1、 識記文學(xué)常識。2、 識記重點文言字詞的意義。3、 學(xué)習任光祿君不務(wù)紛華、不陷流俗的孤高獨立的人品第二標 我的任務(wù)【任務(wù)1】自主導(dǎo)學(xué)1、 填空。（1）竹溪記作者 ， 初文學(xué)家（朝代），世稱 ，著有荊川先生文集。（2）這篇文章應(yīng) 之情而作的園記，先以竹之有無言其貴賤之別，提出 ；接著寫任君治園與京師富人不同，點出 ；末尾謂其之好竹，不以財力和所在地為限，是 。文章托 言 ，寓 寫 ，層層寫來，循序漸進，自然有度。2、 給下列加點的字注音。自絕徼海外（ ）吾重有所感矣（ ）或芟而去焉（ ）固有不能間也（ ）孑孑然有似乎偃蹇孤特之土（ ）輒不惜數(shù)千錢（ ）3、 解釋下列句子中加點的字。見其所蓄（ ）自絕徼海外（ ）或芟而去焉（ ）以其難致多槁死（ ） 京師人乃寶吾之所薪（ ）人去鄉(xiāng)由益賤（ ） 而漫然取諸其土之所有者（ ）其妖艷綽約不如花（ ） 而能不溺乎其中（ ）然窮其所生之地（ ） 吾江南人斬竹而薪之（ ）4、 翻譯句子。（1）奇花石誠為京師與江南人所貴。（2）昔人論竹，以為絕無聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其嬌艷綽約不如花，孑孑然有似乎偃蹇孤特之土，不可以諧于俗。5、判斷對錯。（對的畫“”，錯的畫“×”）（1）全文感情充沛，滔滔雄辯，而且語言暢達，特別是幾個嘆詞以及設(shè)問句、反問句、感嘆句的交錯運用，大有一唱三嘆之妙。（ ）（2）竹溪記這篇山水小品。未記竹溪之景物，而是借題發(fā)揮，譏笑批評了世俗不知竹而盲目貴竹或賤竹的怪現(xiàn)象，贊揚了任光祿君知竹、愛竹和不務(wù)紛華、不陷流俗的孤高獨立的人品。（ ）【任務(wù)2】合作探究閱讀下列文段，完成文后題目。君生長于紛華，而不能溺乎其中，裘馬僮奴歌舞，凡諸富于所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妾與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹必有自得焉。而舉凡萬物可喜可玩，固有不能間也？然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。君之力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。5、 任君生長在怎樣的環(huán)境中？從哪一個詞可以看出？6、 任君不沉溺于所處環(huán)境，：凜然有偃蹇孤特之氣“，從哪里可以看出來？7、 任君的性格與竹有何關(guān)系？8、 “此其竹必有自得焉：與文章的哪一句話呼應(yīng)？“自得”揭示了什么問題？第三標 反饋目標【自我檢測】黑龍江試題：“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”說的是水滸傳中一位傳奇英雄的故事，這位英雄是： 。友情提示第5題重在考查我們對本文寫作技巧的掌握情況和托物言志手法的理解情況，可從語言特點、句式的綜合運用、詠物抒懷角度入手。