《云南省昆明市西山區(qū)團(tuán)結(jié)民族中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第20課 窗導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省昆明市西山區(qū)團(tuán)結(jié)民族中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第20課 窗導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第20課 窗（1） 第一標(biāo) 設(shè)置目標(biāo) 【課堂目標(biāo)】 1、 揣摩小說(shuō)中人物的心理 2、 體會(huì)小說(shuō)精巧的構(gòu)思。 3、 培養(yǎng)心胸開(kāi)闊、坦蕩無(wú)私的高尚情操。 第二標(biāo) 我的任務(wù) 【任務(wù)1】自主導(dǎo)學(xué) １、 給下列加點(diǎn)的字音。 　消遣( )　一泓( )　斑斕( )　竭力( ) 俯瞰( )　困擾( )　咳嗽( )　充塞( ) ２、 補(bǔ)充詞語(yǔ)。 扣人( )（?。? （?。ā。┤缟? （?。ā。┎粍?dòng) （?。ā。┯形? 氣喘（?。ā。? （　）驚（?。┕? ３、 找出下列句子中的錯(cuò)別字。 ①當(dāng)然，兩位病人都需要凈養(yǎng)。 ②為什么偏

2、偏是挨著窗戶的那個(gè)人，能有興觀賞到窗外的一切？ ③心想：他憑什么占居窗口那張床？ ４、 你知道小說(shuō)的三要素嗎？那就是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。請(qǐng)從這三方面入手玩成下表的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 人物 情節(jié) 環(huán)境 【任務(wù)2】合作探究 閱讀下列文段，完成后面的題目。 　　很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹(shù)陰下散步。公園里鮮花盛開(kāi)，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)相斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)。有時(shí)那兒

3、進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒(méi)有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見(jiàn)。 躺著的那位病人津津有味地聽(tīng)著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著，又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽(tīng)著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。 一天下午，當(dāng)聽(tīng)到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人，有幸能觀賞到窗外的一切?為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)

4、呢?他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直到幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢。 他白晝無(wú)時(shí)不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對(duì)其病因不得而知。 一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)他的同伴突然醒來(lái)，開(kāi)始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來(lái)。 但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢? 痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直到最后呼

5、吸聲也停止了。 另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。 第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來(lái)了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒(méi)有大驚小怪。 稍過(guò)了幾天，似乎這時(shí)開(kāi)口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去，醫(yī)護(hù)人員把他抬了過(guò)去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上，，接著他們離開(kāi)了房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。 醫(yī)生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁他探頭朝窗口望去。 他看到的只是光禿禿的一堵墻。 5．為什么同是在一個(gè)位置，一位病人看到了豐富多彩的窗外世界，另—位病人看到的只光禿禿的一堵墻?

6、6．看到窗外世界的病人，為什么要栩栩如生地向同室的病友描述所見(jiàn)?這位病人具有什思想性格特點(diǎn)? 7．靠窗的病人死了，醫(yī)護(hù)人員“靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒(méi)有大驚小怪”，課文哪里點(diǎn)明了其死不屬意外的原因?(摘出原文語(yǔ)句回答) 8．你認(rèn)為只看到光禿禿的一堵墻的病人是一個(gè)怎樣的人? 第三標(biāo) 反饋目標(biāo) 【自我檢測(cè)】 重慶試題： 在下面的橫線上填上關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是： 有些人喜歡用顯微鏡去觀察一片葉子，有些人喜歡用肉眼去細(xì)看木頭的年輪。 真正去認(rèn)識(shí)一棵樹(shù)， 必須從枝葉到根本，從過(guò)往的清風(fēng)到枝干的神韻都注意到。同樣，當(dāng)我們正視自己生命時(shí)， 只從細(xì)微末節(jié)著眼， 是對(duì)自己的一種侮蔑。 A、但 卻 如果 便 B、因?yàn)? 就 如果 便 C、而 卻 因?yàn)? 就 D、但 就 因?yàn)? 就 友情提示 第5—7題這幾個(gè)小題，主要是考查我們的閱讀的一般能力，請(qǐng)注意在回答時(shí)一定要注意語(yǔ)言的組織和安排，當(dāng)然更應(yīng)該注意書寫的美觀，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣可以使人受益終生。