第8課 多一些寬容(2) 第一標(biāo) 設(shè)置目標(biāo)【課堂目標(biāo)】1 學(xué)習(xí)以講道理為主的論證方法。2 品析課文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚o湊的結(jié)構(gòu)。3 感受偉人的高尚人格。第二標(biāo) 我的任務(wù)【任務(wù)1】自主導(dǎo)學(xué)1下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ）A豁達(dá)大度 容納 B壁立千紉 心懷坦蕩C淡泊名利 心底無(wú)私 D斤斤計(jì)較 和睦 2下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A大千世界：原為佛教用語(yǔ)，后來(lái)用來(lái)指紛繁復(fù)雜、不平靜的世界。B遷就：將就別人。C千差萬(wàn)別：指差別很大。D姑息放縱：過(guò)分寬容，不加約束?！救蝿?wù)2】合作探究寬容是美德看到這個(gè)題目，不禁想起了周恩來(lái)的一個(gè)故事：一次，理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說(shuō)：“這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美德寬容。寬容是一種美德。留心一下，不難發(fā)現(xiàn)在人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都深受眾人的歡迎。象周恩來(lái)這樣的好總理，待人寬容，平易近人，當(dāng)然得到全國(guó)人民的愛(ài)戴與尊敬。人與人交往，難免會(huì)有些小摩擦。只要是無(wú)惡意的，就應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想，像周總理那樣主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)于律己，寬以待人。由于各種主觀原因所致，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，如果在日常的相處中，對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)能以寬容對(duì)待，就等于給對(duì)方提供改過(guò)的機(jī)會(huì)。在中國(guó)歷史上，李世民在一定意義上就是依靠這一點(diǎn)得到眾臣鼎力相助的，從而開(kāi)創(chuàng)了唐代盛世。在唐朝王室爭(zhēng)權(quán)中，魏征曾鼓勵(lì)太子李建成殺掉李世民，李世民發(fā)動(dòng)玄武門(mén)政變奪取帝位后，不計(jì)舊惡，量才重用，使魏征覺(jué)得“喜逢知己之主，竭其力用”，為唐朝盛世的開(kāi)創(chuàng)立下了汗馬功勞。再說(shuō)秦王嬴政，若不是聽(tīng)取了李斯“海河不擇細(xì)流，故能成其深”的諫喻，收回逐客令，實(shí)行不計(jì)前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會(huì)失去李斯等一大批客臣的支持，難以順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)?？v觀歷史與今天，如果沒(méi)有“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開(kāi)創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話。有的人就不具備寬容的美德，他們心胸狹隘，凡事斤斤計(jì)較，不肯吃虧。如慈禧太后，僅因?yàn)榕c一大臣下棋時(shí)，對(duì)方無(wú)意中說(shuō)了一句：“我殺老佛爺?shù)鸟R。”就勃然大怒而起：“你殺我的馬，我殺你全家”，于是這位大臣被滿門(mén)抄斬，慘不忍睹。像這樣的狹隘心胸，這樣的暴行，又怎會(huì)不遭人唾棄呢？當(dāng)今社會(huì)上有一些人，也是這樣，你不小心碰了他一下，他就會(huì)破口大罵，甚至大打出手，還有的人對(duì)別人的過(guò)失總是耿耿于懷，時(shí)時(shí)想著揪別人的小辮。這樣的人，典型的“小肚雞腸”，心胸狹隘，待人刻薄，根本沒(méi)有一點(diǎn)寬容之心，這種人還談什么成大器，立大業(yè)呢？總之，寬容是一種美德，只要我們本著“和為貴”的原則，決不斤斤計(jì)較別人的過(guò)失，又多為別人考慮，就能確立起友善的人際關(guān)系，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。當(dāng)然，對(duì)于那些蓄意冒犯他人的違法犯罪行為，或是破壞人民安定生活的破壞分子及人民的敵人，就不能盲目地寬容，以致重演“農(nóng)夫和蛇”的悲劇。一定要利用法律力量予以重錘打擊，決不心慈手軟。寬容是美德，當(dāng)今社會(huì)大有發(fā)揚(yáng)之必要。讓我們大家都來(lái)講一點(diǎn)寬容，使我們的社會(huì)變得更美。4、本文的中心論點(diǎn)是：_1 第一段引用周總理的故事，有何作用？_2 周恩來(lái)、李世民、秦始皇寬容的美德各是什么？請(qǐng)分別用8個(gè)字概括。周恩來(lái)：_李世民：_秦始皇：_3 第三段運(yùn)用的論證方法是_,其作用是：_4 第二自然段是從_面進(jìn)行論證，第三自然段是從_面進(jìn)行論證，把兩段結(jié)合起來(lái)看，其采用的論證方法是：_5 第五段中提到的“農(nóng)夫和蛇”的故事給人們的啟示是什么？請(qǐng)舉一現(xiàn)實(shí)生活中的例子說(shuō)明我們?nèi)绾尾拍鼙苊膺@類(lèi)悲劇的發(fā)生。第三標(biāo) 反饋目標(biāo)【自我檢測(cè)】重慶市中考試題：聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面的問(wèn)題。(1) 廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？_ _(2) 請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。