阿長與山海經(jīng) 第2課時 教學(xué)要點精讀全文，分析阿長這個藝術(shù)形象，重點研讀買山海經(jīng)一節(jié)。教學(xué)步驟一、檢查作業(yè)在完成題目的同時，更多的通過短文的閱讀感悟“愛”的主題，陶冶情操。二、研讀課文117語段1分組朗讀117語段思考：文中描寫的一些關(guān)于長媽媽的故事表現(xiàn)出長媽媽什么樣的性格特征？學(xué)生回答，教師明確：從課文15段的描寫中，我們可以了解到長媽媽“生得黃胖而矮”；喜歡“切切察察”；喜歡到母親那兒告“我”的狀；夏天睡覺喜歡在床中間擺“大”字，擠得“我”無法翻身。這些描寫真切生動，作者采用戲謔的口吻來描寫，顯得很風(fēng)趣，刻畫出長媽媽饒舌多事而又不拘小節(jié)的性格特征。課文617語段“但是她懂得許多規(guī)矩：這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。”的描寫如元旦長媽媽塞給“我”福橘的往事，寄托著她善良真誠的愿望；諸如說人死了必須說“老掉了”等的煩瑣規(guī)矩中對“我”的關(guān)心愛護(hù)；長媽媽講“長毛”的故事，使人看到她的無知、淳樸。板書：三、重點研讀買山海經(jīng)一節(jié)，即1828語段1聽讀課文錄音。思考并討論下列問題，各組長組織討論，并作好本組討論的筆記。（1）買山海經(jīng)一事的起因是什么？（用一句話概括）（2）當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我”是怎么想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？（3）當(dāng)阿長說：“哥兒，有畫的三哼經(jīng)，我給你買來了！”“我”有什么反映？表現(xiàn)出怎樣的心情？（4）“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”為什么說“她確有偉大的神力”？（5）“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？2指名各組代表回答以上問題，教師明確問題的關(guān)鍵。第（1）問：“我”渴慕著繪圖山海經(jīng)了?！斑@渴慕是從一個遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的?！钡冢?）問：“我”想“她并非學(xué)者，說了也無益?！敝赃@樣想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會理解“我”渴慕得到山海經(jīng)的心情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。第（3）問：當(dāng)阿長買來山海經(jīng)時，我的反應(yīng)是“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”說明“我”聽到以后很震驚，很激動，也因此對她“發(fā)生新的敬意了”。第（4）問：因為這件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那樣熱心；別人也“不能做”，有畫的山海經(jīng)很難找，誰能像阿長這么給“我”操心費事，況且阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長“確有偉大的神力”。第（5）問：這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時給了“我”非常大的震驚，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。3齊讀最后兩段。思考：結(jié)尾兩段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？明確：抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”正是深切懷念的真實寫照。4請學(xué)生說說長媽媽是怎樣的一個人？指名學(xué)生歸結(jié)，教師明確：阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。5學(xué)生批注文中描寫阿長的語句，并分析這些描寫有什么特色？教師提示：描寫，是對事物作具體的刻畫和描繪。魯迅生動逼真地描寫阿長，如“切切察察”的樣子，擺成“大”字的睡相，“元旦的古怪儀式”，講“長毛”的故事，買回山海經(jīng)，是運用外貌描寫、動作描寫和語言描寫。師生共同揣摩文中的出色描寫，示例：（1）寫“切切察察”的樣子，一寫說話的聲音，一寫說話時的習(xí)慣性動作，繪形繪聲。（2）阿長的睡相是靜態(tài)描寫，好在傳神的“大”字的比喻。（2）“元旦的古怪儀式”寫阿長的叮囑，很有特點：“鄭重”。特別傳神的是第二天清早始而惶急繼而歡喜的情景。（4）買回山海經(jīng)僅一句話，一個場面，卻有震憾人心的力量，主要靠前面鋪墊蓄勢，后面稱頌烘托?？傊?，魯迅的描寫之所以出色，功夫在于選擇、提煉，或者寫最能表現(xiàn)人物特點的外貌，或者寫最能表現(xiàn)人物特點的動作，或者寫最能表現(xiàn)人物特點的語言。四、課堂小結(jié)本文按生活的本來面目，真實而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，刻畫出一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女長媽媽的形象。她饒舌多事、不拘小節(jié)，有許多繁文縟節(jié)，但為人誠懇、熱情，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，這些都是令作者心靈震憾的原因，文中表達(dá)了作者的深切懷念之情。其詞懇切，其情真切，十分感人。加強(qiáng)誦讀，在誦讀中加深體會。五、課堂練習(xí)（投影）下面哪些句子是表現(xiàn)長媽媽的性格特點的？在該句后打“”（1）她生得黃胖而矮。（）（2）最討厭的是常喜歡“切切察察”，向人們低聲絮說著什么事。（）（3）又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我母親去了。（）（4）一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身。（）（5）我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。（）參考答案：其中（2）（3）（4）句表現(xiàn)性格特點。六、布置作業(yè)完成課后“研討與練習(xí)”題（四）的短文寫作練習(xí)，寫完后在班上交流。板書設(shè)計6阿長與山海經(jīng)