蘇州園林 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 學(xué)習(xí)抓住事物的特征，掌握說明順序及說明方法。 2、感知說明文語言，體會蘇州園林的圖畫美。 【學(xué)習(xí)重點】學(xué)習(xí)抓住事物的特征、掌握說明順序及說明方法?！緦W(xué)習(xí)難點】感知說明文語言，體會蘇州園林的圖畫美?！窘虒W(xué)過程】預(yù)習(xí)：1為下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）池沼（ ）（2）嶙峋（ ）（3）著眼（ ）（4）琢磨（ ） （5）丘hè（ ）（6）軒xiè（ ）（7）相間（ ）（8）對稱（ ）2解釋加粗的字并且解詞。雷同： 鏤空：別具匠心：因地制宜：葉圣陶: (18941989),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說倪煥之。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。閱讀·探究本文的說明對象是什么？對蘇州園林的總印象是什么？作者抓住蘇州園林建筑上的什么特征來寫的？蘇州園林整體上從哪幾個方面進(jìn)行說明的？綜合練習(xí)1.下列各組詞語中沒有錯別字的是（）A敗筆 蔓延 玲瓏 盤屈嶙峋C明艷 閱歷 彩繪 因地治宜B堆疊 閑適 映襯 自出心材D鑒賞 鏤空 雷同 俯仰生姿2、選詞填空（1）總之，一切都要為構(gòu)成_（完美、完整）的畫面而存在，決不_（允許、容許）有欠美傷美的_（地方、敗筆）。（2）大致說來，那些門和窗_（盡量、追求）工細(xì)而決不庸俗，即使_ （簡單、簡樸）而別具匠心。（3）諸如此類，無非要游覽者_(dá)（雖然、即使）就極小范圍的局部看，_ （但是、也）能得到美的享受。（4）誰_（如果、既然）要鑒賞我國的園林，蘇州園林_（就、可）不該錯過。（5）用圖畫來比方，對稱的建筑是_（美術(shù)、圖案）畫，不是_（美術(shù)、圖案）畫，而園林是_（美術(shù)、圖案）畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。3、閱讀理解：（1）池沼的形式不同，但相同之處在于A_，B_。（用原文的句子回答）（2）在說明池沼的內(nèi)容中運(yùn)用了除打比方、引用外的哪三種說明方法？_、_、_。（3）2段中有兩句話與全文開頭部分“總說”相照應(yīng)，說明蘇州園林總特征的。用 _線畫出。4、改病句(1）這些深受學(xué)生喜愛的活動，使學(xué)生的主人翁意識得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。(2)學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。(3)我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。(4)最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。(5)中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點不突出，時間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識。(6)三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個時節(jié)就會有大批的中外游客慕名前來。(7)各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。(8)切實減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。(9)福州市榮獲"全國衛(wèi)生城市"的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。5、古詩古文默寫予獨愛 _， _。 _， _，_， _， _ _ _。蕩胸生曾云，_。_，恨別鳥驚心。閉之，則右刻“_，_”，左刻“_，_”