人教版小學一年級數(shù)學上冊 第5單元 6-10的認識和加減法 第13課時10的加減法
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人教版小學一年級數(shù)學上冊 第5單元 6-10的認識和加減法 第13課時10的加減法
一年級上冊教案第5單元 610的認識和加減法第13課時 10的加減法【教學內(nèi)容】:教材P61及練習課第3-8題【教學目標】: 1.理解加法算式中未知數(shù)的意義,進一步熟悉l0的組成。 2.會填加法算式中的未知數(shù),通過精心設計活動,組織教學,讓學生獨立與合作相結合,主動參與學習過程,從而掌握l0的加減法。3.在活動中培養(yǎng)學生的與人交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信心,培養(yǎng)學生初步的逆向思維能力及語言表達能力。【教學重點】:使學生學會填未知加數(shù),主動參與學習過程,從而掌握l0的加減法?!窘虒W難點】:不看圖,能正確填出未知加數(shù);運用10的組成,完成10的加減法?!窘虒W過程】:一、 復習1、 師生對口令。2、口算。 3+38-57+810-66+6 9-810-85+510-25+3 2+25-17+26-00+10 10-104+2 7-4 4-41+8 3、看卡片說組成。 10 10 10 10 2 4 7 1 6 9 8 7 2 4 3 5 二、新授1.出示63頁第6題。問:左邊是什么意思?問:怎么填寫呢?板書:1+( )10 問:這個算式和原來的算式有什么不同?師:這里的括號表示什么數(shù)還不知道,也就是要填的未知加數(shù)。這節(jié)課,我們就來學習“填加法算式中的未知加數(shù)”。(板書課題)師:這里括號讀作幾,因此可以讀作:1加幾等于10。帶領學生讀算式:1加幾等于10(兩遍)。問:括號里應該填幾?你是怎么想的?師:剛才同學們說的這幾種方法都可以,那么你認為哪種想法最簡便呢?2.出示63頁第7題。讓學生理解題意,啟發(fā)生思考。問:這道題告訴我們什么?要我們求什么?問:我們要再畫幾個圓呢?問:方框里要填幾?(填空后齊讀算式兩遍。)問:這道算式如果不看圓片,你怎樣想括號里的數(shù)?(3和7組成10,所以括號里填7。)3.出示圓圈圖:9個白,1個藍。問:小朋友,你們能說說這個圖的意思嗎?問:你能根據(jù)你說的圖意,列出相應的算式嗎?學生回答,教師板書:1+9=10、9+1=10 10-1=9、10-9=1學生齊讀算式。4.出示圓圈圖,8個白,2個藍。問:你們會用四道算式表示呢?學生寫出相應的算式,教師板書:8+2l0 2+810 l0-28 10-82學生齊讀算式。5.問:你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!打開書61頁,將剩余兩幅點子圖的算式補充完整。寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣,并且說說自己的理由。 (留給學生足夠的時間,先獨立完成,然后下座位與別人進行交流) 請兩位學生把算式寫在黑板上,集體訂正。7+3=10 3+7=l0 l0-7=3 10-3=76+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6 6.想一想。出示:5+5( ) 10一5( )請全班同學用手指來表示出得數(shù)。將書上的算式補充完整。二、新授三、鞏固練習1.游戲“找朋友”:用數(shù)字卡片組成l0。讓學生隨便出一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片,自由的和其他同學組合,使兩張數(shù)字卡片的和為10??凑l最快找到自己的朋友?2.教科書第61頁“做一做”的第1.2題。3.教材63頁練習十三第8題。學生獨立完成,集體訂正。教師巡視,個別輔導。四、課堂練習教材62頁練習十三第3題。學生獨立完成。練習十三第4題。教師出一些數(shù)字卡片,讓學生將兩張卡片上的數(shù)相加,使結果得10。練習十三第5題,孔雀開屏?!景鍟O計】: 填未知加數(shù)1+( 9 )10 3+( 7 )10【作業(yè)設計】:【課后反思】: