在山的那一邊 科目語文班級：學(xué)生姓名課題課 型教讀課課時一課時備課組長簽字學(xué)習(xí)目標：1、反復(fù)朗讀并背誦，了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出情感。2、整體感知詩歌內(nèi)容，運用自主、合作、探究的方式，品味詩歌凝練的語言。3、理解重點詞語的深層含義，能說出“?！薄吧健痹谠娭械囊饬x，領(lǐng)會全詩所蘊含的人生哲理。學(xué)習(xí)重點1、反復(fù)朗讀，了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出情感。2、品味重點語句的深層含義。學(xué)習(xí)難點理解重點詞語的深層含義，能說出 “山” “海”在詩中的意義，領(lǐng)會全詩所蘊含的人生哲理。一、課前準備1、自讀詩歌兩遍，并作簡單批注。2、字詞卡片：運用工具書給下列帶點詞語準確注音，并把詞語抄寫3遍，要求書寫工整、規(guī)范、力求美觀。癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬間 幻想 家長簽字： _ 小組長簽字:_二、課堂學(xué)習(xí)（內(nèi)容包括自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示提升等）先自主學(xué)習(xí)，然后小組互動，進行合作探究?！拔摇毙r候?qū)ι胶秃５睦斫馀c今天的理解有什么不同？“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩句是什么意思？   “爬過山就能見到?！?，作者借這首詩想告訴我們什么呢？三、隨堂檢測給下列的字注音并組詞。幼（ ） 誘（ ） 喧（ ）幻（ ） 繡（ ） 渲（ ）四、拓展延伸1、仿照例句，擴寫句子。例：海在喧騰擴寫：海在遠方喧騰 海在遠方為我喧騰 海依然在遠方為我喧騰我癡想擴寫： 2、 課外誦讀山高路遠汪國真 呼喊是爆發(fā)的沉默 沉默是無聲的呼喚不論是激戰(zhàn) 還是寧靜我祈求 只要不是平淡如果遠方呼喊我 我就走向遠方 如果大山召喚我 我就走向大山雙腳磨破 干脆就讓夕陽涂抹小路 雙手劃爛 索性就讓荊棘變成杜鵑沒有比腳更長的路 沒有比人更高的山五、小結(jié)反思（可以小結(jié)本章節(jié)重點內(nèi)容，也可寫學(xué)后反思）