綠色蟈蟈 科目語文班級(jí)學(xué)生姓名課題課型教讀課課時(shí)1備課組長簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。2、能體味文中的美詞佳句，并說出擬人修辭手法的作用。3、 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)能體味文中的美詞佳句，并說出擬人修辭手法的作用。 一、【合作復(fù)習(xí)】1、先給劃橫線生字注音，然后所有詞語抄寫兩遍。篝火 喧囂 窸窣 篡奪 逃竄 俘虜 暫時(shí) 狩獵擾亂 喑啞 靜謐 劫掠 作料 哀號(hào) 酷愛 夜色蒼茫更勝一籌 驚慌失措 開膛破肚 斷肢殘腿 毫不猶豫 津津有味2、初讀課文，感知內(nèi)容綠色蟈蟈外表有哪些特征？有哪些習(xí)性？作者主要寫了綠色蟈蟈哪個(gè)習(xí)性?家長簽字： 小組長簽字：二、【課堂學(xué)習(xí)】文中多次變換對(duì)蟈蟈稱呼，有什么表達(dá)效果？三、【隨堂檢測(cè)】1、文學(xué)常識(shí)填空。綠色蟈蟈選自 國昆蟲學(xué)家 所寫的 ，此書與其他同類型的書相比，主要特點(diǎn)有 。2解釋下列與昆蟲有關(guān)的成語和俗語的含義。（）蠅頭小利：（）千里之堤，潰于蟻穴：（）熱鍋上的螞蟻：（）蜻蜓點(diǎn)水：（）一條線拴兩螞蚱：（）螳螂捕蟬，黃雀在后：【四】、【拓展延伸】1、劃出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。1但它的休息常常被攏亂。（    ）2在這暗啞而連續(xù)不斷的低音中。（    ）3蔽開這一點(diǎn)不談。（    ）4出于妒嫉，它便踢腿把對(duì)方趕走。（    ）2、下面句子正確的排列順序是（     ）1它們一天中大部分時(shí)間都在休息，天氣炎熱時(shí)尤其如此。2我投入一片梨，一只蟈蟈立即占住它。3這樣一個(gè)接著一個(gè)，所有的蟈蟈都能品到一口美味。4自私心是到處存在的。5誰要是來咬這塊美味的食物，出于忌妒，它便踢腿把對(duì)方趕走。6嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。7吃飽了，它便讓位給另一只蟈蟈，這時(shí)它變得寬容了。（一）清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時(shí)還有刺耳的吱吱聲，我（    ）了過去，那是一只蟈蟈正在（    ）著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時(shí)候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹上掉了下來。有時(shí)我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身（    ）蟬，而蟬則驚慌失措地飛起（    ）。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因?yàn)橄s沒有武器，只能哀鳴踢蹬。1給句中的空格選擇合適的詞語，并說明理由。（1）我（    ）了過去，那是一只蟈蟈正在（    ）著處于絕境的蟬的肚子。A走、咬  B跑、啄  C望、吃  D跑、吃選（    ），理由：_。（2）有時(shí)我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身（    ）蟬，而蟬則驚惶失措地飛起（    ）。A追趕、逃跑  B追捕、躲避  C追擊、避讓  D追捕、逃竄選（    ），理由：_。2“就像鷹在天空中追捕云雀一樣”，作者把誰比做鷹，把誰比做云雀，它們有什么相似的地方，又有什么不同？3在這一段文字里作者賦予了蟈蟈以人的什么品質(zhì)？請(qǐng)你也選擇一種動(dòng)物，看看可以賦予它什么品質(zhì)？五、【小結(jié)反思】我學(xué)到了 資料鏈接：法布爾小故事當(dāng)我面對(duì)池塘，凝視著它的時(shí)候，我可從來不覺得厭倦。在這個(gè)綠色的小小世界里，不知道會(huì)有多少忙碌的小生命生生不息。在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚皮的蠑螈也把它的寬尾巴像舵一樣地?fù)u擺著，并緩緩地前進(jìn)；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱匿在一個(gè)枯枝做的小鞘中這個(gè)小鞘是用來作防御天敵和各種各樣意想不以的災(zāi)難用的。                                                  神秘的池塘有次看到?jīng)]見過的小蟲，左手抓了1只，又來了1只，右手抓住，又來了1只，法布爾就把右手的蟲子放到嘴巴里，含著，用又手抓蟲子，不管蟲子怎么掙扎，放毒汁，但是法布爾不放棄，最后法布爾中毒，舌頭腫大，1個(gè)月后才恢復(fù)。法布爾小時(shí)候，別說圖書了，就連識(shí)字畫片也沒有。他和小伙伴們只能打土仗，捉“俘虜”，做占山為王的游戲。他們幾乎成了一群一身泥土的“野”孩子。小小的法布爾有一點(diǎn)與其他孩子不同，他對(duì)大自然里發(fā)生的事情特別感興趣，特別好奇。不論是水里的游魚、空中的飛鳥、花叢中的蝴蝶他總喜歡給自己提出一連串的問題：“魚兒睡不睡覺？”“鳥兒長不長牙齒？”“蝴蝶為什么這樣漂亮？”這些問題，大人們也常?；卮鸩怀鰜?。于是他時(shí)常留心觀察飛禽和昆蟲，自己尋找答案。    一個(gè)深秋的夜晚，睡在祖母身邊的法布爾，突然聽見房屋背后，荒草灘里響起一陣“唧唧唧唧”的蟲鳴聲，聲音清脆好聽。是蟋蟀？比蟋蟀的聲音小多了。是山雀？山雀不會(huì)連續(xù)叫個(gè)不停，更何況在漆黑的夜晚呢。   “奶奶，奶奶，這是什么在叫呀？”法布爾問。祖母開始打瞌睡了，迷迷糊糊地答道：“睡吧，也許是狼?！狈ú紶柌辉竿菩涯棠?，又擋不住蟲鳴的誘惑，他悄悄地穿上鞋，開了門，摸黑到草叢中去，想看個(gè)究竟。野草劃破了他的手，也沒有把那只小蟲找到。    法布爾7歲那年，家里送他到鄰村的一座小學(xué)讀書。這是一所設(shè)備非常簡陋的學(xué)校，全校只有一間茅草屋，一名教師。這位老師是一位動(dòng)物愛好者，飼養(yǎng)了豬、雞、羊、鴿子、黃鶯、蜜蜂，還有一只招人喜愛的小刺猬。法布爾在這兒除了功課，還學(xué)到了不少小動(dòng)物方面的知識(shí)。    小法布爾對(duì)動(dòng)物特別是昆蟲的興趣越來越濃。一天，父親趕集回來，給他買了一張“動(dòng)物掛圖”和一本寓言集。寓言集里有許多禽獸、小蟲的精美插圖，法布爾愛不釋手，他逐漸癡迷上了對(duì)昆蟲的研究。    有一回，他在大路邊，發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在搬運(yùn)一只死蒼蠅。螞蟻們像在緊張地從事一項(xiàng)巨大工程，有的拼命拉，有的調(diào)兵遣將，有的傳遞信息多繁忙的勞動(dòng)場面哪！法布爾被吸引住了，他趴在路邊，掏出放大鏡，一動(dòng)不動(dòng)地觀察螞蟻們的行動(dòng)。下地勞動(dòng)的人們從他身邊走過，看見他趴在那兒；他們結(jié)束勞動(dòng)回家時(shí)，他還趴在那兒。他們無法理解小法布爾的行為，說：“這孩子大概中了邪（xié）！”法布爾為了捕捉一只小蟲，常常喘著氣跟著蟲子奔跑。有時(shí)候，為了不損傷蟲子的腿或翅膀，他寧愿自己絆一跤。