內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學八年級語文上冊第26課 三峽教學案 新人教版 主備人審核人(備課組長)審批人（學科主任）教學案編號授課人課 題授課時間班級教學方法朗讀法、品味探究教具準備課型教讀課教學內(nèi)容及分析 三峽節(jié)選自水經(jīng)注?江水。文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峽峰巒重疊的景觀，再用或濃烈或淡雅的筆調(diào)，凝煉生動地描繪了江水四季的變化以及與之相伴的萬千氣象。所以，三峽是一篇以“山”為首，以“水”為綱，描述流經(jīng)三峽的長江之水四季變化及其所帶來的沿江壯麗景色的游記散文。預習檢測學習目標1、能用普通話正確流利、帶有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，進而達到快樂背誦的目的。2、利用書中注釋和工具書，抓住重點字詞，疏通文意，進一步理解課文內(nèi)容。3、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。4、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。重難點教學重點1、掌握生字，學會翻譯，理解課文。2、正確流利、有感情地朗讀課文，達到背誦的目的。3、背誦課文。達標檢測見練習冊90頁當堂檢測題教學難點1、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。2、通過反復朗讀使學生受到美的熏陶，豐富文學素養(yǎng)，進而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。教學問題診斷分析教 學 內(nèi) 容教師活動（呈現(xiàn)目標、設疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領、適時點評、激勵評價、總結反饋）及為突破難點所作的知識儲備（備用題）學生活動（主動參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議第一課時一、預習檢測二、導入新課 ，出示學習目標三、讀文正音，感知文意四、疏通文意，感悟內(nèi)容第二課時一、復習檢測（見練習冊89頁2、3、4題）二、合作交流三、背誦課文。四、拓展延伸五、作業(yè)第一課時一、預習檢測（見練習冊89頁1題）二、導入新課1、由三峽的“峽”字破題導入 課文：峽是什么意思？注意它的偏旁和字義。（兩山夾水的地方）2、進一步引導學生：如果要表現(xiàn)三峽，一定要抓住什么景物來表現(xiàn)呢？（山、水）3、作者作品三、讀文正音，感知文意1、聽錄音，指導學生朗讀，從整體把握課文。（可單個讀，可分男女生讀，可整體朗讀）2、劃分句間停頓點撥：第1自然段：自三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見曦月。第2自然段：至于/夏水襄陵，沿/溯阻絕?；蛲趺毙袝r/朝發(fā)白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也第3自然段：則/素湍綠潭，回清/倒影。絕?/多生怪柏。清/榮/峻/茂第4自然段：每至/晴初/霜旦。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！”四、疏通文意，感悟內(nèi)容1、指導學生翻譯課文，巡視2、訂正，解疑五、課堂總結第二課時一、復習檢測（見練習冊89頁2、3、4題）二、合作交流出示思考題，請同學思考、討論完成，做好圈點勾畫。（多媒體顯示思考題）1、閱讀課文，找出具體描寫三峽山和水的語句來，分別做好記號。2、在描寫三峽山的語句中，找出關鍵字詞來說明三峽山的特點。用橫線勾畫。3、文章是按照什么順序來描寫三峽水的？每個季節(jié)的水有什么特征？找出關鍵字詞用曲線勾畫。4、在學生匯報的同時引導學生體會寫景句子三、背誦課文。四、拓展延伸展示學生收集到的資料，特別是有關三峽的古今詩詞、歌謠以及三峽工程，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。五、作業(yè)1、背誦課文，摘抄精彩詞句。2、補充閱讀劉白羽的長江三峽和余秋雨的三峽，比較三者之間的異同。一、做預習檢測二、1、識記學習目標2、介紹背景和作者的相關資料三、讀文正音，感知文意1、聽讀正音2、學生自由練讀，同桌互讀，3、展示朗讀，讀準字音，讀出節(jié)奏四、疏通文意，感悟內(nèi)容1、借助注釋和工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文。2、小組合作，討論交流，解決不懂或翻譯不通的句子3、展示匯報第二課時一、復習檢測（見練習冊89頁2、3、4題）二、合作交流1、按要求自主思考，然后小組交流討論，整合答案2、展示匯報三、背誦課文。四、拓展延伸交流有關三峽的詩句、歌謠或故事五、作業(yè)