冀教版七年級上學期期末語文試題姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列各項中加點字讀音及寫法完全正確的一項是（ ）A熱枕(chn)庇護（b）氣慨（gi）神采奕奕（y）B蜷伏(qun)羞怯（qi）禁錮（jn）拈輕怕重 （nin）C炫耀（xun）懲戒（chng）縹渺（mio）大相徑庭（jng）D摻和（he）蓬勃（png）慫恿（sng）隨聲附合（h）2 . 下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）A他的手在蜜蜂叮他之后開始脹腫起來。B順著這條荒僻的路走著，兩邊都是山嶺，山坡上東一簇西一簇地長著松樹。C這些詩歌，讀來悲憤激越，慷慨淋漓，充滿感人的力量。D近階段，毒生姜、鉻大米、毒淀粉等食品安全問題如雨后春筍般地涌現(xiàn)，令公眾惴惴不安。3 . 下列各句中加點詞不屬于詞類活用的一項是（ ）A從小丘西行百二十步B心樂之C其岸勢犬牙差互D全石以為底4 . 下列加點字的注音有誤的一項是A寬慰（kun）穹頂（qing）草長鶯飛（zhng）B翌日（y）敦實（dn）戛然而止（ji）C碩大（shu）霎時（sh）強詞奪理（qing）D拾級（sh）虔誠（qin）?？菔癄€（g）5 . 下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（ ）A蘇軾的江城子密州出獵和馬致遠的天凈沙秋思都是詞。其中“江城子”和“天凈沙”都是詞牌名，“密州出獵”和“秋思”是題目。B莎士比亞的威尼斯商人這部喜劇通過尖銳的矛盾沖突，反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾，歌頌了仁愛、友誼和愛情，表現(xiàn)了人文主義理想。C小說中人物的悲歡離合往往能折射出時代和社會的世態(tài)人情。魯迅筆下的孔乙己、莫泊桑筆下的于勒、吳敬梓筆下的范進都讓我們難以忘記。D送東陽馬生序的“序”是臨別贈言性質的文體；馬說的“說”，是古代一種敘事兼議論的文體，通常借某一事物說明道理；與朱元思書的“書”是指書信。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀豬腳糖，完成下列小題。豬腳糖琦君“桂花糕、豆沙糕、茯苓糕、豬腳糖啊?！泵刻煲淮笄逶?，我聽到這一聲叫賣，就會從床上跳起來，連聲喊：”媽媽，我要吃豬腳糖，我要吃豬腳糖?！倍嚯y聽的名字，可是它卻是又軟又甜又香，一種最好吃的糕。樣子四四方方的，雪白柔軟的糯米粉，當中鑲著圓圓一片豬油豆沙和著桂花，看去就像一片膏藥。鄉(xiāng)下人的腳被跳蚤咬了就常常爛，爛了就東一片西一片貼膏藥，因此賣糕的在文雅的茯苓糕后面，拖著長音，喊出一聲“豬腳糖”。孩子們聽到了就一窩蜂趕去買。母親說我是吃豬腳糖長大的，每天早上吃兩塊，下午吃兩塊，吃得滿嘴滿鼻子的豆沙，然后用舌頭，一舐，桂花香一直留在牙齒縫里。現(xiàn)在正是“桂子飄香”的季節(jié)，臺灣很少桂花，聞不到桂花香，就使我格外懷念故鄉(xiāng)的桂花豬腳糖。我故鄉(xiāng)庭院里有好幾株金桂，八月里開得滿樹的金黃色。母親每天早上要折一枝供在佛堂里，我有時就折一把跑到對岸的耶穌教堂里，送給那位教我唱贊美詩的張伯伯說：“張伯伯，給你供上帝?！彼ξ亟舆^去，高高地插在講臺桌上的花瓶里。摸摸我的頭說：“謝謝你，小春，你想吃什么?”我馬上說：“我要吃豬腳糖。”張伯伯在口袋里掏出三個銅子說：“去買三塊，張伯伯一塊，你兩塊，吃飽了，張伯伯彈風琴給你聽。”吃豬腳糖的時候，我總是先把當中黑膏藥似的糖醬舐光，再吃邊皮。我一邊舐糖醬，一邊聽張伯伯彈風琴唱歌：“昔在今在，以后永在，耶穌不離開。父母兄弟，親戚朋友，有時要離開，耶穌不離開。天地萬物，都要改變，耶穌不改變。”張伯伯重重復復地唱了好幾遍，調子很低沉，看他神情好像很傷心的樣子。歌詞說些什么，我卻是半懂不懂，我問他：“張伯伯，你的爸爸媽媽呢?”“早已去世了。你知道嗎?人遲早總有一天要離開這個世界的，所以我們一定要追求永生，將來到天堂去?！薄拔覌寢屢灿幸粋€天堂，是極樂世界，那個天堂跟耶穌的天堂一定是隔壁鄰居吧”我說。張伯伯沒有回答，只是摸著胡子笑，他又牽著我的手，到教堂后面矮墻邊，指著一株桂花樹說：“這是一棵月月桂，一年十二個月，月月都開花，月月都香噴噴的，比金桂還好。你折一枝帶給媽媽。”“給媽媽供菩薩嗎?”我問?！半S便她?！彼f：“禮拜天，你能請媽媽陪你來做禮拜嗎?”我媽媽是佛教徒，不做禮拜?！蔽覔u搖頭說。“你呢?”“我還沒一定，等長大了再說。”我長大以后，就去杭州讀書了。有一年暑假回到故鄉(xiāng)，到教堂里看張伯伯，他比以前老得很多了。他拍拍我的肩問我：“要不要吃豬腳糖?”我不好意思地扭過臉去。他顫巍巍地在風琴前面坐下來，彈起贊美詩，我也和著唱起來。因為我念的是教會中學，會唱好多贊美詩了。他問我：“信主了沒有?”我仍搖搖頭?！斑€沒有一定嗎? ”他慈愛的眼神一直望著我，一副渴切的神情，我不好意思地低下了頭。我們唱完贊美詩，一同走到后院。矮墻邊的月月桂開得和以前一樣的芬芳，我伸手折下一枝，湊在鼻子尖聞著，半晌沒有說話。張伯伯感慨地說：“花一年年的開，小孩子一年年的長大，大人卻一年年的老了?！蔽蚁肫鹚哪鞘住拔粼诮裨凇钡脑?，問他說：“您不是說耶穌永不改變嗎?”“是的，耶穌永不改變。小春，希望你有一天能懂得永生的道理，接受主的恩典?！蔽胰耘f低頭不語?；丶乙院?，我把張伯伯的話告訴母親。母親說：“張伯伯是位仁慈的牧師，我雖是佛教徒，也非常敬重他?！薄皨?，您說我究競是信佛呢?還是信基督呢?”“這個媽媽沒法替你決定，要看你自己的領悟了?！钡诙煲淮笤?，張伯伯送來一大盤桂花豬腳糖。他說：“小春，送你最愛吃的東西，表示我對你的歡迎?！蔽腋屑さ亟舆^來，母親卻馬上把豬腳糖捧到佛堂上去供奉，回頭對張伯伯笑笑。張伯伯也報以諒解的一瞥?？此麄儍晌焕先耍饔胁煌男叛?，臉上卻有著同樣仁慈的光輝。我大學畢業(yè)以后，回到故鄉(xiāng)，母親剛去世數(shù)月，張伯伯的墓園已經(jīng)綠草如茵了。教堂矮墻邊的月月桂雖然在春寒料峭中仍舊送來撲鼻的芳香，情景依稀，而人事的變遷，卻使我悲從中來。我折了兩枝桂花，一枝插在母親佛堂里，一枝拿進教堂，插在講臺上的花瓶中。一如童年時，我對佛堂與教堂有著同樣的向往。如果張伯伯還在世，他若再問我：“小春，你信基督教了嗎?”我仍將回答他：“還不一定?！蔽倚睦锟傇谙肽赣H和張伯伯在天堂里是不是做了鄰居呢?“桂花糕、豆沙糕、茯苓糕、豬腳糖啊?！庇H切的叫賣聲又起，我看看須發(fā)花白的賣糕人，取出五毛錢說：“買兩塊爛腳糖?！彼敏杖~包了兩塊香香軟軟的爛腳糖遞給我，又找我三毛錢。我搖搖頭說：“別找，你留著吧?！蔽遗踔i腳糖，踽踽地走回家去。不知什么時候，兩頰卻已被淚水潤濕了。6 . “豬腳糖”在文中起到怎樣的作用？表達了作者怎樣的思想感情？7 . 作者用了較多筆墨寫“張伯伯”，讀完全文，說說你對“張伯伯”的認識。8 . 請從描寫角度賞析畫線句的表達效果。9 . 說說開頭和結尾有什么異同點？閱讀下面的文章，回答問題。那祥云繚繞的地方宗璞圖書館，在一座大學里，永遠是很重要的，教師在這里鉆研學問，學子在這里發(fā)奮學習，任何的學術成就都是和圖書館分不開的。 我結識清華圖書館是從襁褓中開始的。我出生兩個月，父親執(zhí)教清華，全家移居清華園。母親在園中來去，少不得抱著我，或用兒車推著我。從那時，我便看見了清華圖書館。我想，最初我還不會知道那是什么。漸漸地，能認識那是一座大建筑。在上幼稚園時就知道那是圖書館了。圖書館外面的石階很高，里面的屋頂也很高，一進門便有一種肅穆的氣氛。說來慚愧，對于孩子們，它竟是一個好玩的地方。不記得我什么時候第一次走進圖書館。父親當時在樓下，向南的甬道里有一間朝東的房間，我和弟弟大概是跟著父親走進來的。那房間很亂，堆滿書籍文件，我不清楚那是辦公室還是個人研究室，也許是兼而用之。每次去不能多停，我們本應立即出館，但常做非法逗留，在房間外面玩。給我們的告誡是不準大聲說話，于是我們的舌頭不活動，腿卻自由地活動。我們把朝南和朝西的甬道都走到頭，甬道很黑，有些神秘，走在里面像是探險。有時我們去爬樓梯，跑到樓上再跑下來。我們還從樓下的飲水管中吸滿一口水，飛快地跑到樓梯頂往下吐，就聽見水“啪”的一聲落地，覺得真有趣。我們想笑卻不敢笑，這樣的活動從來沒有被人發(fā)現(xiàn)。上小學時學會騎車，有時由哥哥帶著坐大梁，有時自己騎，當時校中人不多，路上清靜，慢慢地騎著車左顧右盼很是愜意。我們從大禮堂東邊繞過去，到圖書館前下車，走上臺階，再跑下來，再繼續(xù)騎，算是過了一座橋。我們仰頭再仰頭，看這座“橋”和上面的樓頂。樓頂似乎緊接著天上的云彩。云彩大都簡單，一兩筆白色而已，但卻使整個建筑顯得豐富。多么高大，多么好看。這印象還留在我心底。從外面看圖書館有東西兩翼。東面的爬山虎爬得很高，西面的窗外有一排紫荊樹。那紫色很好看，可是我不喜歡紫荊，對于看不出花瓣的花朵我很不以為然。有人說紫荊是清華的校花，如果真是這樣，當然要刮目相看?？箲?zhàn)開始，我們離開清華園，一去八年，對北平的思念其實是對清華園的思念。在清華園中長大的孩子對北平的印象不夠豐富，而夢里塞滿了樹林、小路、荷塘和那一片包括大禮堂、工字廳等處的祥云繚繞的地方。勝利以后，我進入清華外文系學習，在家中雖然有一個小天地，圖書館是少不得要去的，我喜歡那大閱覽室。這里是那樣安靜，每個人都在專心地讀書，只有輕微地翻書頁的聲音。幾個大字典架靠墻站著，字典永遠是打開的，不時有人翻閱。我總是坐在最里面的一張桌上。因為出入都要走一段路，就可以讓自己多坐一會，在那里看了一些參考書，做各種作業(yè)。在家里寫不出的作文，在圖書館里似乎是被那種氣氛感染，很快便寫出來，當然也有時在圖書館做功課不順利，在家中自己的小天地里做得很快。在這一段日子里，我驚異地發(fā)現(xiàn)圖書館變得越來越小，不像兒時印象中那樣高大，但它仍是壯麗的。也常有一兩筆白色的云依在樓頂。四年級時，便要做畢業(yè)論文，可以進入書庫。置身于書庫中，真像是置身于一個智慧的海洋，還有那清華圖書館著名的玻璃地板，半透明的。讓人覺得像是走在湖水上，也像是走在云彩上，真是祥云繚繞了。我的論文題目是托馬斯哈代的詩，本來我喜歡哈代的小說，后來發(fā)現(xiàn)他寫詩也是大家，深刻而有感染力，便選了他的詩做論文題目。導師是美國教授溫德。在書庫里留戀徜徉真是樂事，只是在當時火熱的革命形勢中，不很心安理得，覺得喜歡書庫是一種落后的表現(xiàn)。直到以后很多年經(jīng)過時間的洗磨，又經(jīng)過不斷改造，我只記得曾以哈代為題做畢業(yè)論文，內容卻記不起了。有一次，偶然讀到卞之琳翻譯的哈代的詩，竟驚奇哈代的詩原來這樣好。那時，圖書館里有教室。我選了鄧以蟄的美學，便是在圖書館里授課，這門課除我之外還有一個男生。鄧先生卻像有一百個聽眾似的每次都做了充分準備，帶了許多圖片，為我們放幻燈?；脽羝镉性S多名畫和建筑，我在這里第一次看見蒙娜麗莎，可惜不記得鄧先生的講解了。這門課告訴我們，科學的頂尖是數(shù)學，藝術的頂尖是音樂。只是當時沒有音響設備，課上沒有聽音樂。父親在圖書館樓下仍有一個房間，我有時去看看。常見隔壁的房門敞開著，哲學系學長唐稚松在里面讀書，唐兄先學哲學又學數(shù)學，在“計算機科學與軟件工程”方面有重大成就，享有國際聲譽。我們在電話中談到清華、談到圖書館，都認為清華教我們自強、嚴謹、要有創(chuàng)造性，終身難忘。從清華圖書館里走出來的還有少年聞一多和青年曹禺。聞一多1912年入清華學堂，在清華學習九年中少不了要在圖書館讀書，在九年中，他課余寫的舊體詩文還自編為古瓦集。去年經(jīng)整理后出版，可惜我目力太弱，已不能閱讀，只能撫摸那典雅的藍緞面，讓想象飛翔在那一片彩云之上。曹禺的第一部劇作雷雨是在清華圖書館里寫成的。我想那文科的教育，外國文學的熏陶，那祥云繚繞的書庫，無疑會影響著曹禺的成熟和發(fā)展。我們不能說清華給了我們一個曹禺，但我們可以說清華有助于萬家寶成為曹禺。我想，演員若能扮演曹禺劇中人物，是一種幸運。他的臺詞幾乎不用背，自然就會記得。“太陽出來了，黑暗留在后頭，但是太陽不是我們的，我們要睡了?！鄙现袑W時，如果有人說一句“太陽出來了”，立刻會有人接上“黑暗留在后頭”。“我的中國名字叫張喬治，外國名字叫喬治張”，短短兩句話給了多么寬廣的表演天地。也許這是外行話，但這是我的感受。從圖書館走出的還有許多在各方面有成就的人，無論成就大小，貢獻大小，都是促使社會進步的力量。想來，在清華獻出了畢生精力的教職員工都會感到安慰。我已經(jīng)把哈代忘了許多年。忽然有一天，收到清華圖書館韋慶媛的信，說圖書館中保存了我的畢業(yè)論文，這真是意外之喜。后知館中存有五、五一級的大部分論文。我即分告同班諸友，大家都很高興。韋女士寄來了我的論文的復印件：哈代詩歌中的必然觀念，厚厚的有二十七頁。我拿到這一冊東西，仿佛看見了五十年前的自己，全部文章是我自己打出的，記得為打這篇論文我特地學了英文打字。原來我是想寫一本研究哈代的書，這論文不過是第一章。生活里是要不斷地忘記許多事，不然會太沉重，忘得太多卻也可惜。我在論文的序言中說，希望以后有時間真寫出一本研究哈代的專著以完成夙愿。這夙愿看來是完不成了。我已告別閱讀，無法再讀哈代，也無法讀自己五十年前寫的文字，我想，若是能讀，也讀不懂了。今年夏天，目疾稍穩(wěn)定，去清華參觀新安排的馮友蘭文庫，便也到圖書館看看。大閱覽室依舊，許多同學在埋頭讀書，安靜極了。若是五年換一屆學生，這里已換過十屆了。歲月流逝，一屆屆學生的黑發(fā)變成銀絲，但那自強不息的精神永在。(選自煙斗上小人兒的話，有刪節(jié))注 宗璞：原名馮鐘璞，1928年出生，著名哲學家馮友蘭之女。曹禺：本名萬家寶。10 . 首段在整篇文章中起到什么作用？11 . “說來慚愧，對于孩子們，它竟是一個好玩的地方。”你如何理解作者的“慚愧”？12 . 請寫出作者在清華圖書館中親身經(jīng)歷的事。(兩件即可)13 . 理解文中畫橫線句子的含義。我們不能說清華給了我們一個曹禺，但我們可以說清華有助于萬家寶成為曹禺。14 . 作者為什么將清華圖書館稱為“祥云繚繞的地方”？三、句子默寫15 . 默寫古詩文中的名句。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。_，萬鐘于我何加焉?。献樱┧畵羧Ю?，_，去以六月息者也。（莊子）晴川歷歷漢陽樹，_。（崔顥黃鶴樓）安得廣廈千萬間，_。（杜甫茅屋為秋風所破歌）_，西北望，射天狼。（蘇軾江城子）俗子胸襟誰識我？_。（秋瑾滿江紅）（2）根據(jù)提示寫出相應的名句。王勃送杜少府之任蜀州中，與“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”意境相似的句子是：_，_。愛蓮說中，現(xiàn)在常用來比喻不與世俗同流合污、潔身自好的句子是：_，_。四、課內閱讀閱讀下面的文段，完成下列小題。大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。16 . 下列加點詞解釋有誤的一項是（ ）A故人不獨親其親親：以為親B男有分分：分工C貨惡其棄于地也惡：厭惡D是故謀閉而不興興：興起17 . 下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）A大道之行也子之不知魚之樂B天下為公為宮室、器皿、人物C選賢與能莊子與惠子游于濠梁之上D是故謀閉而不興千里馬常有，而伯樂不常有18 . 下列對選文理解有誤的一項是（ ）A本文選自史記，主旨是闡明儒家思想中“大同”社會的基本特征。B文章首句總領全篇，然后從多個層面分述“大同”社會的理想之境。C“貨惡其棄于地也，不必藏于己”是說人們珍惜勞動產(chǎn)品，毫無自私自利之心。D文章多用駢句，增強了鋪排的效果和文章氣勢。五、詩歌鑒賞詩詞賞析。江上漁者范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。注釋漁者:捕魚的人。但:只。鱸魚:一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。19 . 這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法?A象征B對比C聯(lián)想D借景抒情20 . 說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?六、語言表達21 . 在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。寬容是一種美好的品行，它需要心靈有足夠大的空間?？臻g小，心就會像小水洼，即使一陣微風也能使之心神不寧；。哲人說，你想的對象大，心就大；你想的對象小，心就小。也就是說，心里面想著絕望、仇恨，與懷著向往、寬容，其心靈空間戳然不同。因此，從這個意義上來說，。_22 . 修改病句。我們積極響應“人人動手，美化祖國”。七、名著閱讀23 . 名著閱讀。（1）西游記故事引人入勝，孫悟空本領高強，他的火眼金睛是在太上老君的_（法器）煉就的；豬八戒本是天上的_（官職），因觸怒天庭被貶下凡；沙僧，原為天宮玉皇大帝的卷簾大將，因為失手不小心打破了琉璃盞，被貶出天界，在人間_（地名）興風作浪，危害一方，后經(jīng)觀音點化，賜法號_。（2）魯迅在二十四孝圖文中指斥妨害白話文的危害“甚于洪水猛獸,非常廣大,也非常長久,能使全中國化成一個麻胡,凡有孩子都死在他肚子里”,引出對自己幼時讀物的回憶,寫了很不喜歡二十四孝圖中_、_等孝道故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至_的所謂“孝道”的批判。八、綜合性學習24 . 七年級正在進行文學部落綜合性學習活動，請你參加，并完成下列小題。文學是語言的藝術，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。當網(wǎng)絡、游戲、電視、電影充斥你的課外生活時，不要忘記文學這片精神的家園。（讀書交流）一位同學提供了A、B兩段文字，設計了兩個問題，請你回答。A“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。我心里無聲地呼喊著：光明！光明！快給我光明”（再塑生命的人）B“裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。”（西游記）（1）A段中是給予了“我”光明，“再塑”了“我”的生命？假如我們在生活中遇到了挫折和困難，我們可以課外閱讀，從中感受“我”在逆境中奮進的精神和意志。B段中“裙釵”指的是，她因為而“仇恨”孫悟空。猴王有意“說親由”是指。作者用了三個章節(jié)的篇幅來講述這個故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物鮮明，值得（填讀書方法）。（調查建議）材料一：材料二：某地所做的一項調查顯示，近40%的家庭“三無一有”，無文學書、無雜志、無報紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時間可能超過一個小時，一起讀書的時間卻不到十五分鐘。（2）請根據(jù)上面的兩則調查材料，提出兩條改善國民閱讀的建議。（創(chuàng)立班刊）（3）班刊編輯部向全班同學征集班刊刊名，其中“花開的聲音”、“奔跑的青春”兩個刊名得票較高，你較認同哪一個？請簡要說明理由。九、作文25 . 許多人都認為，家是一間房子或一個庭院。其實，房子只是家的載體，只有充溢著親情、愛心、歡歌、笑語、包容的房子，才是真正的家。請以“家有”為題目寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于550字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文：（任選取一題）26 . 同學們，在生活中，有很多人給了你關懷、幫助和愛，對于他們每一個人，你一定會有獨特的感受。請以“那一次，讀懂 _ ”（父親、母親、爺爺、老師、朋友）為題目（補全題目），寫一篇記敘文。不少于600字。27 . 那一幕，有的蘊含著人生的真善美，有的詮釋著人的高尚節(jié)操，有的則誘發(fā)著自私卑鄙的惡臭，有的踐踏著公共的道德良知你一定遇到過不少難忘的“那一幕”吧？請以“難忘的那一幕”為話題寫一篇文章。要求：文章立意要明確，內容要具體，除詩歌以外文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的姓名和班級；不少于600字；28 . 閱讀下面的材料，按要求作文。在我們生命的不同階段，總有那么一個“重要他人”。他（她）的言行總能帶給我們溫暖、撫慰、啟發(fā)、激勵請以“記憶中，我與的二三事”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）在橫線上填上恰當?shù)娜宋?，如：爸爸、媽媽、老師、好友?）字數(shù)不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名。29 . 以下兩題，任選一題作文。（1）雁過留聲，人過留名。王勃一生短暫，留下滕王閣序；曹雪芹嘔心瀝血，留下紅樓夢；司馬遷忍辱負重，留下史記青春年少的你，此時或許行囊滿滿，躊躇滿志，有許多東西留下；或許兩手空空，惆悵無限，什么也沒有留下。無論怎樣，它們一定會引起你深深的思考。根據(jù)以上材料，請以“留下”為話題，寫一篇作文，題目自擬。（2）“世界這么大，我想去看看?！边@封最短的辭職信引發(fā)了無數(shù)人的共鳴。青春年少的我們，總是充滿著激情與夢想。有的想去揚帆遠航，有的想去沙漠尋寶，有的想去長城懷古，有的想去彼岸看花.生活如此豐富，未來亦無限美好。請以“我想去_”為題寫一篇作文。（加上適當?shù)脑~語，補足題目）要求：以上兩題，任選一題扣題作文；文體不限（詩歌除外），字數(shù)不少于600字；文中請勿出現(xiàn)真實的本市地名、校名和人名。第 16 頁 共 16 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、二、現(xiàn)代文閱讀1、2、三、句子默寫1、四、課內閱讀1、五、詩歌鑒賞1、六、語言表達1、2、七、名著閱讀1、八、綜合性學習1、九、作文1、2、3、4、