1.1.1  集合的含義與表示學(xué)生學(xué)案（生） 學(xué)生練習(xí)：用符號(hào)或填空： 1 N ，0 N, -3 N, 0.5 N, N1 Z , 0 Z, -3 Z, 0.5 Z, Z, 1 Q , 0 Q, -3 Q, 0.5 Q, Q, 1 R , 0 R, -3 R, 0.5 R, R. 例題講解： 例1：下列所給對(duì)象不能構(gòu)成集合的是_(1)高一數(shù)學(xué)課本中所有的難題；(2)某一班級(jí)16歲以下的學(xué)生；(3)某中學(xué)的大個(gè)子；(4)某學(xué)校身高超過(guò)1.80米的學(xué)生；(5)1,2,3,1.變式訓(xùn)練1：（1）（課本P3的思考題）判斷以下元素的全體是否組成集合，并說(shuō)明理由：1）大于3小于11的偶數(shù)；2）我國(guó)的小河流。 （2）在數(shù)集2x,x2-x中，實(shí)數(shù)x的取值范圍是_產(chǎn)例2（課本P3例1）用列舉法表示下列集合：（1）小于10的所有自然數(shù)組成的集合；（2）方程x=x的所有實(shí)數(shù)根組成的集合；（3）由120以?xún)?nèi)的所有素?cái)?shù)組成的集合。變式訓(xùn)練2：用列舉法表示下列集合：（1）所有絕對(duì)值等于8的數(shù)的集合A；（2）所有絕對(duì)值小于8的整數(shù)的集合B。例3（課本P4例2）試分別用列舉法和描述法表示下列集合：（1）方程x2-2=0的所有實(shí)數(shù)根組成的集合；（2）由大于10小于20的所有整數(shù)組成的集合變式訓(xùn)練3：（課本P5練習(xí)NO：2）例4：(tb0100305)：下面一組集合中各個(gè)集合的意義是否相同？為什么？1，5 ；（1，5）；5，1；（5，1）變式訓(xùn)練4：(1)下面一組集合各個(gè)集合的意義是否相同？為什么？， (2)用列舉法表示集合(x,y)|x 1,2,y1,2,3布置作業(yè)：A組：1、（課本P11習(xí)題1.1A組NO：1）（做在課本上）2、（課本P11習(xí)題1.1A組NO：2）（做在課本上）3、（課本P11習(xí)題1.1A組NO：3）4、（課本P11習(xí)題1.1A組NO：4）5、（tb0300202）：已知集合M=a,b,c中的三個(gè)元素可構(gòu)成三角形的三邊長(zhǎng)，那么ABC一定不是（ ）。（A）銳角三角形 （B）直角三角形 （C）鈍角三角形 （D）等腰三形 B組：1.已知集合Ax|x2n，且nN，Bx|x6x5=0，用或填空： 4 A，4 B，5 A，5 B2.已知集合Ax|-3<x<3，xZ，B(x,y)|yx+1，xA，則集合B用列舉法表示是 。3. 用列舉法表示集合