條件語句教學(xué)目標(biāo)1.正確理解條件語句的概念；2.能應(yīng)用條件語句編寫程序.教學(xué)重點條件語句的步驟、結(jié)構(gòu)及功能教學(xué)難點會編寫程序中的條件語句課前準備多媒體課件教學(xué)過程：一、知識再現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的三種算法語句是什么？并分別寫出它們的一般格式.輸入語句、輸出語句和賦值語句輸入語句的一般格式是： 輸出語句的一般格式是： 賦值語句的一般格式是：INPUT “提示內(nèi)容”；變量PRINT “提示內(nèi)容”；表達式變量=表達式二創(chuàng)設(shè)情境試求自然數(shù)1+2+3+99+100的和.顯然大家都能準確地口算出它的答案：5050.而能不能將這項計算工作交給計算機來完成呢？而要編程，以我們前面所學(xué)的輸入、輸出教語句和賦值語句還不能滿足“我們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)需要”，因此，還需要進一步學(xué)習(xí)基本算法語句中的另外兩種：條件語句和循環(huán)語句，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)條件語句.三、新知探究（一）條件語句算法中的條件結(jié)構(gòu)是由條件語句來表達的，是處理條件分支邏輯結(jié)構(gòu)的算法語句.它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE-END IF格式）滿足條件？語句體1語句體2是否IF 條件 THEN語句體1ELSE語句體2END IF當(dāng)計算機執(zhí)行上述語句時，首先對IF后的條件進行判斷，如果條件符合，就執(zhí)行THEN后的語句1，否則執(zhí)行ELSE后的語句2.其對應(yīng)的程序框圖為：（如上右圖）在某些情況下，也可以只使用IF-THEN語句：（即IF-THEN-END IF格式）滿足條件？語句體是否IF 條件 THEN語句體END IF計算機執(zhí)行這種形式的條件語句時，也是首先對IF后的條件進行判斷，如果條件符合，就執(zhí)行THEN后的語句體，否則執(zhí)行END IF之后的語句.其對應(yīng)的程序框圖為：（如上右圖）（二）典型例題例5 編寫一個程序，求實數(shù)的絕對值.程序： 思考：閱讀下面的程序，你能得出什么結(jié)論？INPUT xIF x<0 THENx=-xEND IFPRINT xENDINPUT xIF x>=0 THENPRINT xELSEPRINT -xEND IFEND例6 把圖1.1-11中的程序框圖轉(zhuǎn)化為程序.INPUT “a，b，c =”;a，b，cd=b*b-4*a*cIF d>=0 THENp=-b/(2*a)q=SQR(d)/(2*a)IF d=0 THEN PRINT “x1= x2=”; pELSEPRINT “x1，x2=”; p+q，p-qEND IFELSEPRINT “No real root!”END IFEND程序： SQR（ ）是一個函數(shù)， 用來求某個非負數(shù)的算術(shù)平方根，即SQR（）=.例7 編寫程序，使任意輸入的3個整數(shù)按從大到小的順序輸出.算法分析：用a，b，c表示輸入的3個整數(shù)； 程序：INPUT “a，b，c =”;a，b，cIF b>a THENt=aa=bb=tEND IFIF c>a THENt=aa=cc=tEND IFIF c>b THENt=bb=cc=tEND IF PRINT a，b，cEND為了節(jié)約變量，把它們重新排列后，仍用a，b，c表示，并使abc.具體操作步驟如下:第一步：輸入3個整數(shù)a，b，c.第二步：將a與b比較，并把小者賦給b，大者賦給a.第三步：將a與c比較. 并把小者賦給c，大者賦給a（此時a已是三者中最大的）.第四步：將b與c比較，并把小者賦給c，大者賦給b（此時a，b，c已按從大到小的順序排列好）.第五步：按順序輸出a，b，c.程序框圖：參照課本（三）隨堂練習(xí):四、歸納小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了條件語句的結(jié)構(gòu)、特點、作用以及用法，并能解決一些簡單的問題.條件語句一般用在需要對條件進行判斷的算法設(shè)計中，如判斷一個數(shù)的正負，確定兩個數(shù)的大小，解一元二次方程等問題，還有求分段函數(shù)的函數(shù)值等，往往要用條件語句，有時甚至要用到條件語句的嵌套.五、書面作業(yè)六、板書設(shè)計七、教后記1.2.八、鞏固練習(xí)