課題：§1.1　聲音是什么 班級 姓名 學號 【學習目標】 1、通過實驗探究、經過分析、總結，能初步認識到聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播必須要有介質。 2、培養(yǎng)利用手邊的工具進行簡單物理實驗的品質，以及探究物理問題的能力。 3、在探究活動中，能進行合理的推理學習從物理現象中歸納出簡單科學規(guī)律的方法。 【學習過程】 引入新課 活動1 一張紙、一根橡皮筋、一個筆帽、一杯水，怎樣使它們發(fā)出聲音？ 你的發(fā)現是:_________________________________ 聲音的產生 提出問題：聲音是怎樣產生的？ （1）演示實驗一：將塑料盆倒扣并在其底部放上放一些小紙片，用木棍敲擊盆底，你聽到了什么? _____________________看到了什么? _________________。 (2) 演示實驗二：將用力敲響的音叉插入水中，你聽到了什么? _____________________看到了什么? _____________________。 （3）演示實驗三：如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠吊在線上的小球，你會發(fā)現 。 結論：聲音是由物體 產生的。 我們把 物體叫做聲源。 想一想： 敲音叉發(fā)聲是靠什么發(fā)聲？ 答：聲源是 。 流水聲是靠什么發(fā)聲？ 答：聲源是 。 吹笛子發(fā)聲是靠什么發(fā)聲？ 答：聲源是 。 聲音的傳播 （1）聲音能在空氣里傳播嗎？試舉例說明 ________________________________________________________________。 （2）聲音在其他物質中能傳播嗎？ 學生實驗1：如圖書P81-2(a)所示,將衣架懸空掛在細繩的中央,當你的伙伴用鉛筆輕輕敲打衣架時,你聽到了什么?如圖(b)所示,你還能聽見敲打衣架的聲音嗎? 這個實驗說明了什么？_________________________________________ ________________。 學生實驗2：如圖書P91-3所示,在水中搖動小鈴鐺,你能聽到鈴聲嗎?這個實驗說明了什么？______________________________________________ 。 教師演示實驗: 如右圖所示，將電鈴放到玻璃鐘罩中，用抽氣機抽去空氣，接通電鈴，使電鈴工作，這時鈴聲由 變 ，若慢慢地放入空氣，鈴聲會______ ___.(說明聲音大小如何變化) 這個實驗說明了什么？ _______________________。 通過探究分析過程可知： 聲音可以在 、 和 中傳播，但不能在 中傳播。 聲波 原來，聲源的振動在空氣中形成了___________________向遠處傳播。我們把這種波動叫做聲波。聲波由聲源向四周傳播開來，傳入人耳后就激起耳內鼓膜的振動，人們便聽到了聲音。 閱讀書本第9頁,了解人耳是怎樣聽到聲音的. 聲能 哪些事例能夠證明聲音具有能量?閱讀書本第10頁 生活*物理*社會 ___________________________________、________________________________等 聲音的速度 不同介質中聲音的傳播速度： 通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s,在水中約為1500m/s，鋼鐵中約為5200m/s。 總結歸納聲音在不同介質中傳播速度快慢的規(guī)律： 聲音在 中的傳播速度大于在 中的傳播速度大于在 中的傳播速度。（固體/液體/氣體），聲音的速度還與 有關。 當堂檢測 1.聲音是由于物體的_________產生的,聲音的傳播需要_________.聲音在_________、_________、_________中都能傳播,但在____________中不能傳播. 通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為 m/s, 聲音在氣體中的傳播速度 聲音在液體中的傳播速度 聲音在固體中的傳播速度。（大于/等于/小于） 2.將要上鉤的魚會被岸上的說話聲嚇跑,這說明________ __能傳聲. 3.歌中唱道“風在吼,馬在叫,黃河在咆哮.”這里面涉及到的聲源分別指________、_____________、__________. 4.“隔墻有耳”這句諺語主要涉及到的物理知識是______________________________. 5. 將撥響的琴弦用手一按，響聲立即消失原因是 （ ） A. 聲音被手擋住了 B.聲音被手吸收了 C. 琴弦的振動變小了 D. 琴弦的振動停止了 6. 在月球上宇航員，對著對方“大聲說話”，對方也不能聽到聲音.這是因為( ) A .說話時聲帶沒有振動 B. 月球上沒有傳聲介質 C .產生的聲波被月球吸收了 D. 耳朵失去聽覺 7. 地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識，是使喪生人數增多的一個原因，以下是關于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是( ) A. 大聲呼救 B. 用硬物敲擊預制板或墻壁，向營救人員求救 C. 見縫就鉆，從廢墟中爬出來 D. 靜等營救人員前來營救 8. 敲擊養(yǎng)有金魚的缸壁時，可發(fā)現缸內金魚會驚慌，這現象主要說明(　　　) A. 玻璃能傳聲　　 B. 空氣能傳聲　 C．水能傳聲　　 D. 以上說法都正確 9.如圖所示，在音叉旁放一個輕小球，當用小橡皮錘敲擊音叉左齒時，會聽到聲音，小球的作用是（　　） A. 使聲音放大　　　　B. 反映音叉在振動 C. 說明小球發(fā)聲　　　D. 一種裝飾 課后鞏固 班級 姓名 1．將手表放在枕頭底下，人耳在枕頭上能夠清楚地聽到手表的“嘀嗒”聲，這個現象說明________。 2．鑼發(fā)聲時，用手按住鑼面，鑼面的_________停止，鑼聲消失.登上月球的宇航員們若不使用無線電裝置即使相距很近也無法交談，這是由于_____________不能傳聲。 3. 如圖所示，左圖為人敲鼓，能發(fā)出悅耳動聽的鼓聲.這說明聲音是由于物體_________產生的;右圖為抽去玻璃罩內的空氣，就幾乎聽不到鈴聲，說明聲音的傳播需要________。 4.發(fā)聲體在振動時，壓縮了附近的空氣形成____________相間的波動，并由近及遠地向四周____________這就形成了____________ 。 5. 回聲是 而形成的。小明看到閃電4s后聽到雷聲，則打雷區(qū)距小明約 m，他對一座高樓喊一聲，1.2s后聽到回聲，他距高樓約為 m。 6.試一試拿一枝鉛筆用手指彈擊筆桿或將鉛筆的末削部分輕抵在耳孔內再用手指彈擊筆桿，耳朵聽到彈擊聲的情況是(　　) A.前一種情況能聽到，后一種情況不能聽到　　B.前、后兩種情況都能聽到 C.前一種情況不能聽到，后一種情況能聽到　　D.前、后兩種情況都不能聽到 7.人在岸邊走路的腳步聲，能驚動水中的魚，這聲音傳播的介質是( ). A.空氣和土地　　　B.土地和水　　　C.水和空氣　　　D.只有空氣 8.下列關于聲波的說法中正確的是( ). A.聲波能將發(fā)聲體向四周傳播　　　　B.聲波只傳播聲音的能量 C.聲波只傳播發(fā)聲體的振動　　　　　D.聲波同時傳播聲音的振動和能量 9.如圖甲那樣，把小鈴鐺拴在線上，線上端穿過橡皮塞.再如圖乙那樣，把橡皮塞塞到燒瓶上，然后搖動燒瓶，記住小鈴檔的鈴聲有多么響甲再取下橡皮塞，向燒瓶中倒少量水，給燒瓶加熱到水沸騰，在瓶中水快要沒有時停止加熱，并迅速如圖乙那樣塞緊橡皮塞，冷卻一會兒再搖動燒瓶聽鈴鐺的響聲. ①這一次聽到的響聲比上一次聽到的響聲要______________些。 ②這個實驗可以近似地說明______________________。 總結上面的現象及結論我們可知：______________________________ 10.在一根較長的裝滿水的自來水管一端敲一下，在另一端先后能聽見幾聲敲擊聲？并說明先后是哪幾次？