第4節(jié) 密度與社會生活 學習目標：1知道密度知識的應用。 2能用密度的知識鑒別物質，計算質量和體積。重 點：利用密度的知識分析和解決實際問題難 點：利用密度的知識分析和解決實際問題學習過程：課前回顧：請同學們看課件回答問題。報告一 鉛球是鉛做的嗎自學課本122頁，分組討論完成探究，得出結論鉛球 鉛做的（選填“是”或“不是”）。結合課件內容，小組代表作匯報。跟蹤練習：小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度 (1)用調節(jié)好的天平測量礦石的質量當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖l所示，礦石的質量是_g(2)因礦石體積較大，放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按圖22所示方法進行測量，礦石的體積是_cm3,圖2(3)礦石的密度是_kg/m3，從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值_(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)報告二 測量磚的密度自學課本123頁，分組討論。結合課件內容，小組代表作匯報。跟蹤練習：小明用天平、量筒和水（水=1.0g/cm3）等器材測干燥軟木塞（具有吸水性）的密度時，進行了下列操作： 用調好的天平測出軟木塞的質量m1； 將適量的水倒入量筒中，讀出水面對應的示數(shù)V1； 用細鐵絲將軟木塞浸沒再裝有水的量筒中，過段時間后，讀出水面對應的示數(shù)V2； 將軟木塞從量筒中取出，直接用調好的天平測出其質量m2。（1） 指出小明操作中的不規(guī)范之處（2） 下表是小明實驗中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格。（3） 請根據(jù)圖3中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。圖3（4）對具有吸水性物質的體積測量提出一種改進方法： 報告三 課桌的體積有多大自學課本123頁，分組討論。結合課件內容，小組代表作匯報。跟蹤練習：2020年某市油菜獲得大面積的豐收， 種植大戶王伯家長10m，寬8m的倉庫中堆了1m厚的菜籽，王伯請小月幫他估算這些菜籽質量。小月將菜籽樣品帶到學校，進行下面的實驗：（1）將托盤天平放到，把游碼撥到標尺左端的“0”位置，再調節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡；（2）在左右兩盤中分別放一張大小相同的紙，將菜籽倒入左盤中，在右盤中加減砝碼并使用游碼，使天平平衡，結果如圖所示，菜籽質量為72g，則右盤中另一只小砝碼的質量是g。c將菜籽全部倒入量筒中，輕敲量筒壁，使菜籽表面_，讀出體積為80cm3。d計算出菜籽密度為kg/m3，王伯家倉庫菜籽總質量為_kg。達標檢測：1.如圖是固體密度階梯的示意圖，若有相同質量的鐵、銅、鉛、銀四種金屬，其中體積最大的是_。第十一屆亞運會紀念幣的質量為16.1克，體積為1.8厘米3，它是用金屬_制成的。2.體積是5×10-3m3的鐵球，測得其質量是25kg，試判斷此球是空心的還是實心的。（鐵7.8×103kg/m3）