孫權勸學 一、學習目標：1、在學習中掌握重點文言實詞的含義。2、學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。二、學習重點：掌握重點文言實詞的含義。三、學習難點：在簡短的敘述中展示人物的手法。四、學習過程：（一）、交流感知：1、文學常識：司馬光：（10191086）字君實，號迂叟，世稱涑（sù）水先生陜州夏縣人， （朝代）政治家、史學家。著有司馬文正公集稽古錄等。 是司馬光主持編纂的一部 通史。記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光編纂此書的目的是為統(tǒng)治者提供歷史經驗和教訓的。文中人物：孫權(181-252)，字仲謀，三國時 國的創(chuàng)建者。呂蒙(178-219) ，東吳國大將。魯肅(172-217)，吳王的得意謀臣。2、加點字注音：呂蒙（ ） 卿（ ） 當涂（ ） 邪（ ） 涉獵（ ）3、朗讀課文，明確文章內容：概括文章主要內容： 。（二）、研讀共品1、朗讀課文2、根據資料，解釋加點字，疏通文意。初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。3、朗讀課文，品味語言，體會下列句子應讀出的感情和句子的內容。“不可不學！”感情： 內容：“孤豈欲卿治經為博士邪？”感情： 內容：“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”感情： 內容：孫權 學“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”感情： 內容： 魯肅 學“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”感情： 內容：呂蒙 學4、總結人物性格特點：孫權：魯肅：呂蒙：5、本課的成語積累：