北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4 未選擇的路導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4 未選擇的路導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
未選擇的路 一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解詩(shī)人,理解詩(shī)意,背誦此首詩(shī)。2體味詩(shī)人的思想感情,激發(fā)想像,培養(yǎng)讀詩(shī)的興趣,提高詩(shī)歌鑒賞能力。3體驗(yàn)人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解兩首詩(shī)所蘊(yùn)含的人生哲理,學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)待生活的積極態(tài)度。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解象征與比喻的區(qū)別。四、學(xué)習(xí)過(guò)程:(一)、交流預(yù)習(xí):1、文學(xué)常識(shí):作者- (1874-1963),-國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州,11歲父親去世,隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年,曾前后做過(guò)紡織工人、教員,經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng),并開始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方,被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。他的詩(shī)歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始,漸漸進(jìn)入哲理的境界,詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸無(wú)華,細(xì)致含蓄耐人尋味,著名詩(shī)集山間白樺樹西去的溪流等。2、加點(diǎn)字注音:幽寂( ) 佇立( ) 延綿( )荒草萋萋( )3、讀出節(jié)奏,在書中劃分停頓符號(hào),在合作互動(dòng)中展示。(二)、研讀共品1、請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀幾遍全詩(shī),思考詩(shī)中的“路”有什么含義?2、詩(shī)人為什么把詩(shī)歌的詩(shī)題改為“未選擇的路”?3、全詩(shī)共5小節(jié),請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。找出詩(shī)中最令你感動(dòng)的詩(shī)句或詞,談?wù)勀愕捏w會(huì)。4、你從詩(shī)中悟出什么人生哲理?(三)、互助釋疑:(四)、鞏固拓展:古今中外許多詩(shī)人作家,對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫。如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。請(qǐng)根據(jù)你的積累,另寫出兩條關(guān)于“路”的名言警句。(五)、總結(jié)提高