傷仲永 一、學習目標：1、結(jié)合課文注釋和工具書讀熟課文，讀懂課文。 2、學習并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的現(xiàn)象。二、學習重點：掌握重點文言詞語，翻譯課文。三、學習難點：文言詞語的活用四、學習過程：（一）、交流預(yù)習：1、作者簡介：王安石（10211086），字介甫，號半山，江西臨川人，唐宋八大家之一，北宋政治家、文學家、思想家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張，繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次罷相。晚年封為荊國公，謚號“文”。著有王臨川集王文公文集、 本文選自臨川先生文集，是采用隨筆的形式而寫，借一件事來抒發(fā)作者的感情或闡明某種觀點。敘述是基礎(chǔ)，闡明道理是核心。 題目中的“傷”是“哀傷”的意思，文題的含義是：為仲永的經(jīng)歷遭遇而感傷，表達作者對方仲永遭遇的哀傷、惋惜之情。2、加點字注音：邑（   ）   隸（   ）   謁（   ）    扳（    ）稱（    ） 泯（   ）   耶（   ）3、搜集有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句。（二）、研讀共品1、自由朗讀課文，注意讀準字音、停頓、節(jié)奏、表情。思考：本文記述了一個什么故事？2、翻譯課文金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（三）、互助釋疑：1、明確詞類活用：(1)邑人奇之 ： 奇： (2)稍稍賓客其父  ：賓客：（3）父利其然也  ： 利：2、明確重點詞語詞義：世隸耕   隸：   未嘗識書具  嘗：并自為其名  為：  指物作詩立就  就：稍稍賓客其父   稍稍： 或以錢幣求之 或：環(huán)謁于邑人 環(huán)謁：   不能稱前時之聞  稱;泯然眾人矣 泯然：  受之于天  受：賢于材人遠矣 賢：  得為眾人而已耶 得：3、通假字：日扳仲永環(huán)謁于邑人：（四）、鞏固拓展：對文中的虛詞進行歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。之：（1）忽啼求之：        （2）借旁近與之：（3）余聞之也久：       （4）不能稱前時之聞：（5）卒之為眾人：于： 環(huán)謁于邑人：    （2）于舅家見之： 賢于材人遠矣：       （4）受于人者不至：其 即書詩四句，并自為其名：其詩以養(yǎng)父母、收族為意：其文理皆有可觀者：（五）、總結(jié)提高